三年級上冊語文第七單元備課教案

　　25、矛和盾的集合

　　教學目標

　　1、會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、繼續學習默讀課文。讀懂本課內容，結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

　　4、初步了解用事實來說明道理的表達方法。

　　教學重點

　　引導學生了解發明家是怎樣發明坦克的，即把盾的自衛和矛的進攻的優點合二為一的過程。

　　教學難點

　　理解、體會由坦克的發明引發的道理。

　　教學方法：自主合作探究法

　　課前準備

　　老師：多媒體。

　　學生：閱讀有關發明家的發明故事。

　　課時安排:2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、播放故事：《自相矛盾》。

　　2、播放文中的插圖，請同學們認真觀察這幅圖，圖上發明家手持矛和盾，正在與朋友比賽，從圖上看，你知道哪個是矛？哪個是盾？說說“矛”和“盾”的樣子和作用。

　　教師根據學生回答板書：（范寫“矛”與“盾”）

　　矛 進攻

　　盾 自衛

　　3、學生相互提醒：“矛”不要少一撇寫成“予”字，這一撇就像鋒利的矛，少了“矛”就無法進攻了，“盾”的外側是兩筆，第二筆是豎撇。

　　4、師：如果我們把矛和盾的這兩種相對峙的兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢？

　　5、板書課題：矛和盾的集合。齊讀課題。

　　師：讀了課題，你有哪些問題呢？根據學生反饋板書問題要點。

　　如：矛和盾為什么要集合？怎么集合的？結果怎么樣？