三年級上冊語文第七單元備課教案

　　25、矛和盾的集合

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

　　4、初步了解用事實來說明道理的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點合二為一的過程。

　　教學(xué)難點

　　理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。

　　教學(xué)方法：自主合作探究法

　　課前準(zhǔn)備

　　老師：多媒體。

　　學(xué)生：閱讀有關(guān)發(fā)明家的發(fā)明故事。

　　課時安排:2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、播放故事：《自相矛盾》。

　　2、播放文中的插圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，圖上發(fā)明家手持矛和盾，正在與朋友比賽，從圖上看，你知道哪個是矛？哪個是盾？說說“矛”和“盾”的樣子和作用。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書：（范寫“矛”與“盾”）

　　矛 進(jìn)攻

　　盾 自衛(wèi)

　　3、學(xué)生相互提醒：“矛”不要少一撇寫成“予”字，這一撇就像鋒利的矛，少了“矛”就無法進(jìn)攻了，“盾”的外側(cè)是兩筆，第二筆是豎撇。

　　4、師：如果我們把矛和盾的這兩種相對峙的兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢？

　　5、板書課題：矛和盾的集合。齊讀課題。

　　師：讀了課題，你有哪些問題呢？根據(jù)學(xué)生反饋板書問題要點。

　　如：矛和盾為什么要集合？怎么集合的？結(jié)果怎么樣？