教學目標：

　　1、提高學生的識字興趣。

　　2、創設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。

　　3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

　　4、通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

　　5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　教學重難點：

　　引導學生在生活中識字

　　教學準備：

　　掛圖、卡片。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　總88

　　一、教學目標：

　　1、提高學生的識字興趣。

　　2、創設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。

　　3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

　　二、教學重點：引導學生在生活中識字。

　　三、教學難點：引導學生在生活中識字。

　　四、教學過程：

　　（一）、我會認

　　1、談話導入，出示“木”，小朋友認識它嗎？

　　2、出示轉盤，認讀轉盤上的字。

　　3、開火車認讀。

　　4、小組交流：這8個字里藏著一個秘密，你發現了嗎？

　　5、全班交流，為什么這些字中都有個“木”字那？

　　6、做游戲“玩轉盤，猜字謎”，學生邊拍手邊說。

　　7、你還知道哪些字是“木”旁？

　　（二）、我會讀

　　1、激趣導入，出示“我會讀”。

　　2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？

　　3、引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或大門上。

　　4、出示六幅圖，分發給各個小組，小組合作，從八個標牌中選擇合適的貼在圖上。

　　5、小組交流。

　　6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。