?【教學目標】

　　1、認識坡、割等12個生字，會寫嗎、吧等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關系。

　　【教學重、難點】

　　初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。

　　【教具準備】

　　生字卡片、多媒體課件、頭飾、圖片。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，揭示課題

　　1、出示課件：

　　烏云密布、狂風驟起、雷電交加的情景。

　　2、學生說一說聽到的聲音。

　　3、板書課題：

　　學生齊讀課題。

　　4、除了這些現象，還有哪些現象也能預示天要下雨呢?

　　二、學生初步整件感知課文內容

　　(播放錄像)

　　提問：看了錄像你知道了些什么?

　　(學生暢所欲言)

　　三、初讀課文，認識生字

　　1、借助拼音，自由朗讀課文。

　　2、檢查讀書情況：

　　⑴ 認讀生字詞語。

　　⑵ 課文共有幾個自然段。

　　⑶ 開火車的形式朗讀課文。

　　⑷ 想想課文講了一件什么事。

　　四、細讀課文，學習課文內容

　　1、下面我們來學習課文，看看小白兔是怎么知道要下雨的?誰來讀第一自然段。

　　⑴ 說說這一段講了什么?

　　⑵ 板書幫助學生理解。

　　2、學習第二、三自然段：

　　⑴ 說說第二自然段告訴我們什么?

　　⑵ 學習句子：

　　(演示)燕子，燕子，你為什么飛得這么低呢?

　　(評讀)

　　⑶ 板書：

　　燕子低飛。

　　⑷ 為什么燕子低子呢?

　　(過渡第三自然段)

　　⑸ 伴演角色讀燕子和小白兔的對話。

　　⑹ 聽了小燕子的話，小白兔相信要下雨了嗎?

　　3、學習第四、五、六自然段：

　　⑴ 演示句子：

　　是要下雨了嗎?

　　(板書：小魚游到水面)

　　⑵ 小魚告訴小白兔什么?

　　(水里悶，要下雨了，快回家，小心淋著雨)

　　⑶ 過渡：

　　小白兔相信小魚的話嗎?從哪句話知道的?

　　4、學習第七自然段：

　　⑴ 學習句子：

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。

　　(動作演示：挎)

　　⑵ 回家路上看見了誰?

　　⑶ 小螞蟻告訴小白兔什么呢?

　　演示句子：

　　是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!

　　(找出和前面哪句話相似，并口頭造句)

　　⑷ 板書：

　　螞蟻搬東西。

　　⑸ 過渡：

　　這時候，小白兔相信要下雨了嗎?

　　5、學習第八、九自然段：

　　啟發學生思考：

　　⑴ 聽了小動物的話，小白兔相信要下雨了嗎?

　　⑵ 天真的下雨了嗎?

　　⑶ 指導學生朗讀第8、9自然段。

　　(讀出小白兔焦急的肯定語氣)