《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點(diǎn)。

　　2.了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

　　3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并體會(huì)課文中對(duì)獅子形狀的描寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：

　　1張幻燈片錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

　　1、教師簡(jiǎn)介盧溝橋及“七七事變”,出示錄像。

　　2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)由題目可看出課文主要講的是什么?

　　3、觀察圖畫(huà)，初讀課文，了解大意。

二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.指名讀課文。

　　2.提出自己不懂得問(wèn)題，教師據(jù)情況找適當(dāng)時(shí)機(jī)加以解決。

三、深入閱讀，學(xué)生自悟

　　1.每個(gè)自然段主要講了什么?課文主要寫(xiě)得是什么?

　　2.盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)?

　　3.“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用?課文是怎樣描寫(xiě)的?

四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

　　1.出示幻燈片和描寫(xiě)?yīng){子形狀的排比句，體會(huì)作者是怎樣把它們寫(xiě)具體的。使學(xué)生體會(huì)到除了寫(xiě)看到的,還可以把想象的也寫(xiě)進(jìn)去。

　　2.教師補(bǔ)充“七七事變”的資料，播放錄像，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盧溝橋的歷史意義。

五、感情朗讀，深化理解

　　學(xué)生有感情地自由朗讀全文，加深對(duì)文章的理解。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2.會(huì)用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦第二自然段。

　　4.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作方法

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀全文，指名說(shuō)說(shuō)課文主要講的是什么?

二、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2.指導(dǎo)第二自然段的背誦，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象還會(huì)有哪些形狀的獅子。

　　3.把想象出的獅子的形狀用通順的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。

三、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能

　　1.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦課文第二自然段。

四、推薦作業(yè)

　　預(yù)習(xí)第三課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

教后記：

　　1、導(dǎo)課時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學(xué)講得很多，由此可看出學(xué)生提前預(yù)習(xí)和查找資料的好處，今后要多鼓勵(lì)學(xué)生課前拓展預(yù)習(xí)。

　　2、在學(xué)習(xí)趙州橋時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步的研究認(rèn)識(shí)了盧溝橋，這次學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住第二段。教學(xué)這一段時(shí)，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對(duì)照，讓學(xué)生展開(kāi)想象。首先讓學(xué)生想像課文中描寫(xiě)的獅子的五種形態(tài)，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫(huà)面，用表演的形式展示出來(lái)。

　　《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求

　　1.掌握生字詞

　　2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，能用“有的……好像…….”練習(xí)說(shuō)話。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1.了解盧溝橋獅子的哪些形態(tài)，想象獅子的形態(tài)。

　　2.欣賞生動(dòng)的句子。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.掌握生字詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、第4自然段。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．引入新課

　　1．出示幾幅橋的圖片，考考學(xué)生對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。

　　（1）趙州橋 （2）南京長(zhǎng)江大橋 （3）盧溝橋

　　2．大家對(duì)盧溝橋懂得多少，談一談，搜集到的資料拿上講臺(tái)展示。

　　3．師在學(xué)生講盧溝橋的時(shí)候相機(jī)予以補(bǔ)充盧溝橋的知識(shí)。

　　盧溝橋亦稱“蘆溝橋”，在北京西南約13公里處，架在永定河上。永定河舊稱盧溝河，因此橋以“盧溝”為名。

　　二、掌握生字詞

　　1．出示生字卡片。

　　（1）由學(xué)生上臺(tái)為師指讀，領(lǐng)讀。

　　（2）注意糾正以下生字的讀音，歇xie 藏 釁 駐

　　（3）注意糾正以下生字的寫(xiě)法，鼻（ 自 田丌 ）概（木 ）

　　2．注意以下詞語(yǔ)的意思

　　3．形態(tài)各異；異，不同。本課指盧溝橋的 子形枋，姿態(tài)各不相同。偎依；親熱地靠 ，緊挨 。

　　挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　駐：部隊(duì)在某地住下。

　　三、自學(xué)課文

　　1．自由讀課文，談?wù)剬?duì)課文的理解。

　　（1）課文每一個(gè)自然段講什么？

　　（2）課文的哪幾個(gè)自然段是重點(diǎn)部份（或哪幾個(gè)自然段具體介紹了石獅子？）

　　四、學(xué)習(xí)課文的第1與第4自然段

　　1．自由讀第1自然段。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生讀后上講臺(tái)指著掛圖介紹第1自然段的內(nèi)容。

　　（2）再請(qǐng)一生上臺(tái)畫(huà)盧溝橋的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　（3）朗讀課文。

　　（4）背誦歇后語(yǔ)“盧溝橋的獅子---數(shù)不清”。

　　（5）配合本地區(qū)的一座大橋指導(dǎo)概括寫(xiě)橋。

　　2．自由讀第4自然段。

　　（1）自由讀書(shū)。

　　（2）談“七七事變”附帶講解“挑釁”與“駐扎”的意思。

　　（3）延伸到日本侵華、南京事變、民族恥辱等話題，從而倡導(dǎo)大家要熱愛(ài)祖國(guó)。

　　（4）再帶著愛(ài)國(guó)情懷讀第四自然段。

　　五、小結(jié)。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．抄寫(xiě)生字。

　　2．自學(xué)2、3自然段。

　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　xie xi lian xi diao ke da gai

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　tao qi qing chu qin ru tiao xin

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、寫(xiě)幾個(gè)像“盧溝橋的獅子-----數(shù)不清”這樣的歇后語(yǔ)。

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．了解盧溝橋石頭獅子的形態(tài)。

　　2．想象第二自然段省略號(hào)后的內(nèi)容。

　　3．欣賞描寫(xiě)生動(dòng)的句子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新誹課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。（選取易出現(xiàn)錯(cuò)誤的。）

　　2．說(shuō)幾個(gè)歇后語(yǔ)。

　　二．繼續(xù)學(xué)習(xí)2、3自然。

　　1．自由讀2、3自然，說(shuō)說(shuō)那一段是概括寫(xiě)，哪一段是具體寫(xiě)？

　　2．找一名同學(xué)來(lái)講一講這兩個(gè)自然是概括寫(xiě)什么？（盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。）

　　3．朗誦第3自然段。

　　4、現(xiàn)在我來(lái)讀第二自然，看看501只獅子的大小形狀是怎樣的？

　　（1）自由讀第二自然。

　　（2）石獅子的大小是怎樣的？用“ ……”線畫(huà)出來(lái)再讀一讀。

　　它們有大小。大的…….甚至連鼻子眼睛都看不清。

　　（3）用文中的一個(gè)詞匯來(lái)形容以上的內(nèi)容。

　　大 小 不 一

　　（4）指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)注意這幾個(gè)詞：只有 甚至 看不清。要讀得重一些，以強(qiáng)調(diào)石獅子的小。

　　（5）指導(dǎo)背誦描寫(xiě)寫(xiě)大小不一句子。

　　（6）石獅子的形狀怎樣的？用“--------”線畫(huà)出來(lái)再讀一讀。（這部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)）

　　（7）、師在學(xué)生自學(xué)的.基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)以下內(nèi)容。

　　A、課文寫(xiě)了瀘溝橋獅子的幾種形態(tài)？（一共寫(xiě)了5種形態(tài)。）

　　B、這5種形態(tài)用哪種句方式來(lái)描繪？

　　用“有的…好像….，有的…..好像“的句子式來(lái)描繪？師及時(shí)板書(shū)。

　　蹲坐 吼

　　有的…..好像…. 低頭 聽(tīng)

　　偎依 睡 形態(tài)各異

　　藏著 游戲

　　淘氣 按

　　①讀這幾種形態(tài)。（注意要讀出趣味來(lái)）

　　②省略號(hào)后該怎么補(bǔ)充，大家展開(kāi)想像。

　　三、總結(jié)。

　　這大小不一、形態(tài)各異的501只石獅子就這樣生活在盧溝橋上，見(jiàn)證歷史的風(fēng)云，記錄中華的變化，有一天我們到了北京，一定要去看看，摸一摸這些可愛(ài)的石獅子。

　　四、布置作業(yè)

　　1．背誦第二自然段。

　　2．抄出自已喜歡的句子。