二年級(jí)英語《 Unit 4 In the park》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、主要新授內(nèi)容(new contents)  Let‘s play-Spotty can ...

　　Let’s learn-tree， umbrella

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

　　1、 同學(xué)能夠運(yùn)用句型Spotty can ...，看圖說話。

　　2、 同學(xué)能夠掌握游戲的規(guī)則和游戲的方式。

　　3、 通過游戲的形式，增加同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的語言交際能力。

　　三、教學(xué)建議

　　1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）

　　通過能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的游戲形式來鞏固復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容，并導(dǎo)入新知，使同學(xué)能夠?qū)⑿轮c舊知進(jìn)行比較、聯(lián)系，對(duì)所要掌握的語言知識(shí)有更深入的感知。

　　Activity 1 （Watching the video）

　　1、教學(xué)輔助(Aids)

　　1)電腦（2B-U4-10）

　　2）屏幕

　　2、活動(dòng)過程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　The video

　　教師在屏幕上顯示Sam的形象，教師告訴同學(xué)：Sam is a good boy. Today is Sunday. He‘s in the park.

　　Something will happen. Let’s watch.

　　創(chuàng)設(shè)自然的生活場景，吸引同學(xué)的注意力，并通過問答進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的求知欲。

　　2

　　The video

　　在公園里，Sam遇到不同的`人和事，Sam會(huì)協(xié)助他們解決問題。教師提問：What can Sam do？同學(xué)回答：Sam can ...

　　通過創(chuàng)設(shè)的故事情景，將can 句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，并為新知的學(xué)習(xí)打下鋪墊，使同學(xué)對(duì)新授知識(shí)有初步的感知。

　　Activity 2 （Quick response）

　　1、教學(xué)輔助(Aids)

　　圖片

　　2、活動(dòng)過程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　--- can ---

　　教師出示動(dòng)作的圖片讓同學(xué)快速地描述所看到的圖片內(nèi)容。如：May can fly a kite. Sam can ride a bike.教師可通過同學(xué)個(gè)別、倆倆、小組的形式進(jìn)行語言操練。

　　運(yùn)用圖片，對(duì)舊知進(jìn)行操練，協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也為Spotty這個(gè)人物的自然引出做準(zhǔn)備。

　　2

　　Spotty can ...

　　在最后兩幅圖中教師可出示Spotty的形象，并告訴同學(xué)：Today we will play a game about Spotty.

　　在情景中自然過渡到所要學(xué)習(xí)的新知。

　　Activity 3 （Guessing game）

　　1、教學(xué)輔助(Aids)

　　圖片

　　2、活動(dòng)過程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　What can Spotty do？

　　教師將小狗Spotty的形象出現(xiàn)在黑板上，讓同學(xué)根據(jù)Spotty的動(dòng)作，猜Spotty會(huì)做什么。

　　通過問答的方式，引導(dǎo)同學(xué)展開豐富的想象，既鞏固已學(xué)的知識(shí)，又為新課的導(dǎo)入進(jìn)行鋪墊。

　　2

　　What can Spotty do？

　　It can ...

　　同學(xué)以小組的形式對(duì)圖片進(jìn)行猜謎、問答。

　　增加同學(xué)間真實(shí)情景下語言交流的機(jī)會(huì)。

　　2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）

　　通過跟讀錄音機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)良好的聽、讀習(xí)慣，在機(jī)械性操練的同時(shí)增加具有趣味性的競猜和變換聲音，調(diào)節(jié)課堂氣氛，盡可能地降低同學(xué)學(xué)習(xí)的焦慮度。

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