《美麗的小路》第二課時教學設計范文

　　斂學目標：

　　1、會寫先〉干”等6偽字。

　　2、抓住描寫““美麗的小路”皅失與回皅語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文〃

　　3、有愛護環境衛生的愿望和行動〃

　　教學重點：識記生字，有感情皅朗讀課文。

　　教學難點：體會每個角色的語氣

　　教學準備：生字卡片〃課件或圖片、小動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入(檢查讀文復習舊知，為下文學習做好鋪墊)

　　1、檢查朗讀1——8自然段，重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

　　2、師：美麗的小路找回來了嗎?我們繼續學習9——12自然段。

　　二、朗讀(抓重點詞句感悟讀文，培養學生理解和欣賞能力)

　　1、指名讀9——12自然段，復習出現的生字詞。

　　2、學生輕聲讀文，結合插圖思考：美麗的小路怎樣找回來的?教師重點引導學生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動作的詞語。

　　3、體會美麗的.小路找回后小動物們的心情，練習分角色朗讀。

　　三、表演(讓學生在實際表演中有創新，培養學生的想象力和創造力。)

　　1、教師指導學生排演課本劇，個別地方學生還可以展開想象。

　　2、學生自愿組合選擇角色進行表演。

　　四、評議(有針對性的評價更易于提高學生的評價能力)

　　1、評議重點：人物語氣、情感是否恰當;想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現小動物的心理。

　　2、組內先自評，然后各組間交換意見，最后教師總評，提出建設性意見。

　　五、實踐(注重拓寬學習渠道，開闊視野，提高學生綜合實踐能力)

　　我做校園“美容師”(表格無法上傳)

　　第一步：根據表一調查并記錄。

　　我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?

　　第二步：根據表二作計劃，再按計劃積極為校園美容。

　　我為校園做美容計劃我為校園美容已經做的事

　　六、寫字(寫字與評價結合，激發學生寫字的興趣)

　　1、學寫“明、凈”兩個字，學生先觀察描紅，教師再重點指導。

　　2、班級交流展示寫字情況，評選出“巧手”獎。

　　課后記：

【《美麗的小路》第二課時教學設計范文】相關文章：

1.《美麗的小路》第二課時教學設計

2.美麗的小路的第二課時教學設計

3.《美麗的小路》第二課時教案設計

4.《自己的小路》第二課時教學設計

5.《美麗的小路》第三課時的教學設計

6.《美麗的小路》第1課時教學設計

7.《美麗的小路》第一課時教學設計范文

8.《美麗的小路》第三課時教學設計范文