【課前透視】

　　這篇文章是一個有關環境衛生的童話故事，它告訴學生要保護環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，知道不美的行為習慣會破壞美麗的環境，文中情境優美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。

　　大部分學生有良好的衛生習慣，懂得保護環境衛生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住 美麗的小路的失與回對照感悟，讓學生在品味語言中受到情感熏陶。

　　【設計思路】

　　１、本課篇幅較長，生字多，要通過各種方法識記生字，熟讀課文。

　　２、根據學生的興趣安排教學，通過分角色朗讀、表演等手段，把學生領進精彩的童話世界，培養學生語感。

　　３、通過自讀，主動理解和體驗對小路美麗的贊嘆，對小路變臟又恢復美麗的思考和感悟，從而獲得情感熏陶和思想啟迪。

　　【課前透視】

　　一、畫畫小路，美讀第一至三自然段

　　１、情境激趣，導入新課

　　師：同學們，在神奇的動物王國，我們的朋友鴨先生新蓋了一座小屋，在這座屋前，有一條長長的小路。鴨先生想請小朋友幫忙把這條長長的小路打扮一下，你們愿意嗎？

　　２、讀文，以學習小組為單位畫小路

　　３、展示學生的作品：（師配樂講述：這是一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路邊開著五顏六色的鮮花，有紅的，有白的，有紫的）

　　師：看了這樣的小路，你的心情怎樣？

　　帶著愉快的心情一起來讀讀課文的第一自然段。

　　（學生齊讀課文第一段。）

　　４、請小朋友們自由讀課文２、３自然段，從中選擇你最喜歡的一段多讀幾遍。

　　５、（動畫演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景）

　　６、師：要把課文的第二段讀給大家聽，要把這一段讀好，我們應該注意什么呢？你們有什么要提醒他的嗎？（眾生說后請一生讀）

　　７、指名三個同學朗讀第三段，讀完后評議；男女生輪讀２、３自然段。

　　８、師：多美的小路啊，小朋友你們喜歡嗎？你想在小路上干什么呢？

　　這里真美啊！我想在小路上_________________________________。

　　二、練習朗讀，體會情感

　　１、請同學們自讀課文第四段，讀完后，想象一下，你仿佛看到了什么？把你看到的畫下來或者說給小伙伴聽。