關于降落傘的教學設計內容
教學要求：
1、了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學生學習他富于幻想、敢于實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
3、學習本課八個生字和新詞，認讀十四個字。
重點難點：
重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設計的第一頂降落傘并試驗成功的事。
難點：找出盧諾爾曼能夠發明降落傘的三個因素。
教學課時： 兩課時
第一課時
教學目標：
1、了解盧諾爾曼設計第一項降落傘并試驗成功的故事，學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的'精神。
2、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
教具準備：教學掛圖、查找的資料。
教學過程：
一、導入新課。
1、觀看跳傘的畫面。
2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發明的?是誰發明的?讓我們一起來學習課文。
3、板書課題。
二、初讀課文。
1、提出初讀課文的要求。
(1)自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
(2)把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。
(3)說說你理解哪些詞語的意思。
2、按要求進行初讀。(老師巡回指導)
3、檢查讀書情況。
(1)糾正讀音。
重點提示：多音字興系喝降在課文中的讀音。
浸：讀音是jin，不要讀成jing
篇：讀音是pian，不要讀成bian。
(2)指名讀課文，檢查生字字音。
(3)交流對詞語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈回
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反復思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
4、回答：誰發明了降落傘?
三、理解內容。
過度：盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘?
學習第二至九自然段。
1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
2、交流匯報。
(1)學習第二至五自然段。
學生交流(盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭)
提問：他常常冒出什么不可思議的念頭?
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
(2)學習第六至九自然段。
學習交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗?
教師小結。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎?
五、總結全文。
1、請學生說說學習課文后的感受。
2、教師總結：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設計第一頂降落傘打下了良好的基礎，敢于實踐是能夠發明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧!
第二課時
教學目標：
1、學會本課八個生字和新詞。
2、正確、規范地書寫生字。
教具準備：
生字卡片
教學進程：
一、檢查復習。
1、說說降落傘是誰發明的。
2、說說盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘。
二、教學識字，寫字。
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、在小組長的帶領下，討論識字方法。
3、集中交流匯報。
我們足用數字換偏旁的方法學習了浸篇訊三個字，分別是侵浸、遍篇、迅訊。
三、指導書寫。
二、擴詞練習。
演：演出 演員 演戲
強：強大 強健 富強
沉：沉浮 深沉 沉思
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