Let’s spell教學設計

　　第三課時 A(Let’s spell.)

　　教學目標

　　1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。

　　2、能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

　　教學重點：能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

　　教學難點：正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

　　教具準備: 課件，單詞卡片，課堂練習冊

　　教學步驟：

　　一、課前練習，復習元音字母的'發音。

　　分辨下列劃線字母的發音:

　　1.map 2.name

　　3.note 4.dog

　　5. dinner 6.knife

　　7.he 8. kite 9.bedroom

　　10. cute 11.bus

　　二、熱身

　　齊唱本單元歌曲：Our school

　　三、新課呈現

　　1、Read, listen and chat

　　（1）、播放錄音，讓學生聽歌謠。

　　（2）、讓學生跟著動畫學說歌謠。

　　（3）、邊領讀邊把單詞卡片逐個貼在黑板上，請學生觀察每個單詞中er的發音特點，并嘗試總結，回顧上冊學過的單冊：farmer, father, mother, diver等。

　　（4）、領讀chant的內容，請學生翻譯。

　　（5）、再次播放錄音，讓學生拍手，跟著節奏一起學。

　　2、Read, underline and say

　　（1）、領讀三組單詞，請學生劃出發音相同的部分，并嘗試總結。

　　3、Look, listen and write.

　　（1）、自由讀并記憶單詞，當堂聽寫。

　　（2）、播放錄音，完成練習。

　　四、鞏固提高

　　1、完成課堂練習冊

　　2、家作，聽寫五個四會單詞，完成每日一練，畫一幅理想的學校。

　　五、板書設計

　　課后反思：

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