《過橋》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

關于《過橋》教學設計范文

　　教學目標

　　1.理解課文內容，學習雷鋒熱心助人的精神。

　　2.讀懂每句話，理解詞語意思。

　　3.學會6個生字，認識3個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　4.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.理解課文內容。讀懂課文第2自然段，理解詞句。

　　2.識字、寫字。

　　教具準備

　　圖片，小黑板，田字格黑板，生字卡。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　(一)理解課文內容，學習雷鋒熱心幫助小同學的好品質。

　　(二)讀懂句子，理解詞語意思。

　　(三)朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　讀懂第2自然段，理解詞語意思。

　　三、教學過程

　　(一)簡介雷鋒生平，講雷鋒助人為樂的故事。

　　(二)讀題，解題，請一位同學讀題。

　　板書：14 過橋

　　1.誰能說說過橋是什么意思?(從橋的這邊走到那邊)

　　2.這篇課文課題是過橋，我們看看課文圍繞過橋這一詞語講了一件什么事。

　　(三)初讀課文，了解課文大意，讀準字音，讀成句。(學生練習2～3遍)

　　1.這篇課文由幾個自然段組成?

　　2.講的是誰的什么事?(講的是雷鋒背小同學過橋的事)

　　3.拿生字卡片，讓學生認讀生字。

　　要又放起邊過

　　(四)細讀課文第1自然段，理解課文內容，理解詞句。

　　1.讀第1自然段。(自讀，指名讀)

　　(1)第1自然段有幾句話?

　　(2)這句話講的是誰?(雷鋒)

　　(3)講的是他什么時候的事?(小時候)

　　(4)他小時候怎么樣?(雷鋒小時候上學必須要走過一座小橋)板書：小橋

　　(5)看圖，讀課文，說說這是一座什么樣的小橋。(用木頭架的很窄的小橋，沒有橋欄)

　　(五)讀第2自然段課文，理解思考題。教師出示小黑板：

　　1.讀題，指名讀題。

　　2.理解題意：

　　①題目問在什么天氣?(下雨天)

　　②問雷鋒做什么?(問雷鋒是怎樣幫助小同學過橋的)

　　③我們讀課文重點要思考什么?(雷鋒怎樣做的)

　　學生帶著問題讀2遍課文。

　　(六)認真讀課文，理解課文意思，懂得詞句意思。

　　1.這段課文一共有幾句話?(5句)

　　2.讀第1句話。(指名讀)

　　(1)這一天天氣情況怎樣?(下大雨)大雨是什么樣的雨?(讓學生結合生活實際說一說)板書：下大雨

　　(2)這句話里講的都有誰?(雷鋒和小同學)小同學是一人，還是兩人?(沒有明確表明，但人數較多)

　　(3)雷鋒和小同學做什么?(一起上學去)一起在句子中是什么意思?(他們在一塊兒走向學校)

　　3.這句話告訴我們在什么天氣，誰和誰一起干什么。誰能讀一讀?(請2～3名同學讀)

　　4.讀第2句話，想想這句話告訴我們什么事?(他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋)他們指的是誰?(雷鋒和小同學)

　　(1)他們為什么要走到橋邊?課文在什么地方告訴了我們這個原因?(因為他們上學要過小橋)

　　(2)他們來到橋邊看見了什么?(看見了河水漫過了小橋)板書：水漫過橋面

　　(3)河水為什么會漫過小橋?(因為下大雨)漫過是什么意思?(指河水沒過橋面，也就是說小橋的橋面在河水下面)

　　(4)小同學要走過小橋有什么困難?(小橋很窄，又沒有扶欄，河水還在流過橋面，小同學要走過小橋既不好走，又有危險)

　　(5)雷鋒要走過小橋有困難嗎?(雷鋒要在水流中踩穩橋面，很費力氣地走)

　　師述：讓我們看看在這種情況下，雷鋒是怎樣做的?

　　5.讀第3句話，自讀2遍，想想雷鋒是怎樣說的?

　　(1)他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋，雷鋒是怎樣說的?(來，我背你們過橋)

　　(2)來在這里表示什么?(招呼小同學過來)教師范讀這句話，讓學生體會雷鋒的態度。(來不僅是招呼小同學過來，還表明了雷鋒的態度是很堅決的)

　　(3)你們指誰說的?(幾個和雷鋒一起上學的小同學)板書：來背

　　(4)雷鋒為什么在自己走過小橋也很吃力的情況下要背小同學過去呢?(因為他看到河水漫過橋面，小同學過橋不僅困難，也容易發生危險，所以要背小同學過橋)

　　6.讀第4句話，想想雷鋒是怎樣做的。

　　(1)讀第5句話，回答雷鋒是怎樣做的?(雷鋒把小同學一個一個地背過去)

　　(2)一個一個和一個意思有什么不同?(一個只是一個，一個一個數量較多，幾個的意思)板書：一個一個

　　(3)一個一個地背過去和背過去有什么不同?(一個一個地背過去是背過去一個，又背第二個，第的意思;背過去沒說幾個，只是講背過橋去)

　　(4)在河水漫過橋面的情況下，雷鋒自己過橋也很不容易，他背上又背著小同學，更增加了困難，想象一下可能遇到什么困難?

　　(5)誰能把雷鋒背小同學過橋時困難情景這句話讀出來。(雷鋒把小同學一個一個地/背過去了)

　　7.讀最后一句話，想想這句話告訴我們什么?(自讀，指名讀)

　　(1)這句話寫的是什么時間?(放學的時候)什么事情?(雷鋒又把小同學一個一個地背過來)

　　(2)上學的時候雷鋒和小同學怎么會一起上學去呢?(在路上碰到一起的)放學的`時候呢?(雷鋒把小同學找到一起的)

　　(3)認真讀一讀第4句話和第5句話中有哪幾個詞語不同?

　　板書：(一個一個) 背過去

　　又背過來

　　(4)①又字在這里是什么意思?(再，還的意思，這里指放學的時候，雷鋒再一次背小同學過橋)

　　②背過去和背過來有什么不同?(背過去是從家住的這邊背到學校的那邊;背過來，是從學校那邊背到家住的這邊)

　　8.讀讀第4～6句話，說說雷鋒是怎樣說的，又是怎樣做的?

　　(1)從雷鋒克服困難背小同學過橋這件事，你能看出雷鋒是什么樣的人?(雷鋒是熱心幫助別人的人)

　　(2)你要怎樣向雷鋒學習?

　　【板書設計】

　　第二課時

　　一、教學目標

　　(一)有感情地朗讀課文，體會雷鋒助人為樂的好品質。

　　(二)學會6個生字：過要起邊放又

　　(三)認識3個新偏旁：，西字頭;走，走字旁;攵，反文旁。

　　(四)正確書寫6個生字。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　　(一)復習檢查。

　　1.出示生字卡片，檢查讀音是否正確。

　　2.朗讀課文。

　　(二)學會6個生字。

　　1.過，gu^，拼讀音節，讀詞語：過來。

　　(1)識記字形。自學后討論發言。

　　提示：想想過字是什么結構的字，先寫什么部件，后寫什么部件。(用偏旁加筆畫的方法記字形。半包圍結構，走之旁。先寫里邊：一筆橫一，二筆豎鉤，三筆點寸，再寫走之旁過，一共6筆。過去的過)

　　走之旁幾筆，怎么寫?(3筆，一筆點丶，二筆橫折折撇，三筆捺辶)

　　(2)口頭組詞語。

　　過來來過過去過往走過

　　(3)指導書寫。

　　①找準位置：里邊的寸一筆橫，過豎中線，在橫中線上面。二筆豎鉤，占右半格離豎中線三分之一的地方。三筆點，點在中心點上。外邊的走之旁和送占同樣的位置，寫法相同。

　　②指導書寫，重點是走之旁，同學仿寫字頭。

　　2.要，y4o，拼讀音節。

　　(1)認識新偏旁，西字頭。

　　板書：西，讓學生區分西字作偏旁時筆畫有什么變化?(西作偏旁，第4筆撇，第5筆豎彎，都改成豎丨)

　　(2)識記字形，自學后討論發言。(要，y4o，上下結構，西字頭，用部件組合法記字形，上面西字頭，下面女字，一共9筆)

　　(3)指導書寫。

　　①找準位置，整件位置：上窄下寬。部件位置：西字在上半格正中間，第一筆離邊線三分之一。第6筆橫，斜壓橫中線。下面女字，占下半格三分之二，第二筆撇點()，從中心點起筆，點到右中格中心點的斜右下方。第三筆斜撇在豎中線與第二筆交叉。

　　②指導書寫，重點是下面的女，學生仿寫字頭。

　　3.起，q!，拼讀音節，讀詞語：一起。

　　(1)認識新偏旁走，走字旁。看看起字，走字作偏旁筆畫有什么變化?(把最后一筆捺寫長。

　　(2)識記字形，自學，討論。(走，z%u，半包圍結構，走字旁，用部件組合法記字形，自己的己字加個走字旁，組合成起。一共10筆。一起的起)

　　(3)口頭組詞語。

　　一起起來起床起始起立

　　(4)指導書寫。

　　①看準位置，己占右半格中間，第二筆橫，壓橫中線。走占左半格三分之二，三個橫都到豎中線收筆。捺過豎中線在右下格下面三分之一處。

　　②指導書寫，重點指導走的占位。學生仿寫字頭。

　　4.邊，bi1n，拼讀音節，讀詞語：橋邊。

　　(1)識記字形，自學，自說，互說互檢。

　　(2)口頭組詞語：

　　橋邊一邊旁邊兩邊

　　(3)指導書寫。自學，看田字格字帖自己寫字頭，教師檢查指導。

　　5.放，f4ng，拼讀音節，讀詞語：放學。

　　(二)認識新偏旁攵，反文旁，筆順是：攵，一共4筆。

　　(2)識記字形，自學，討論發言。

　　(3)口頭組詞語。

　　放學開放放手解放發放

　　(4)指導書寫。

　　①找準位置：左右相等。右邊方字，占左半格右半邊，第一筆點，點在上半格中間，不靠豎中線上。第二筆橫，壓橫中線起筆，寫斜橫到豎中線收筆。第四筆橫折鉤，寫斜橫折斜鉤，折在中心點。右邊反文旁，第一筆稍高于點起筆，在中心點收筆;第二筆橫，在橫中線上面一點兒;第三筆撇，從橫的中間起筆，過豎中線與方的鉤對齊收筆。第四筆捺，從中心點起筆，過右下格中心點收筆。

　　②教師范寫，學生仿寫字頭。

　　6.又，y^u，拼讀音節。

　　(1)識記字形，自學，同桌互記互檢。

　　(2)指導書寫。

　　①找準位置，第一筆橫撇與二筆捺在中心點交叉，下面兩筆對稱。

　　②自己看田字格字帖書寫。教師巡視指導。

　　(三)出示小黑板練習書后第二題：

　　(1)下雨天，河水漫(過)小橋。

　　(2)(上)(學)的時候，雷鋒把(小)(同)(學)背(過)(去)。

　　(3)(放)(學)的時候，雷鋒又把(小)(同)(學)背(過)(來)。

　　1.讀題，根據課文內容填空。

　　2.讀一讀填好的句子，體會填上的詞語的意思。