《現(xiàn)代音樂和電影》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)課是人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·世界歷史》九年級下冊的第19課，本課包含兩個子目，即“爵士樂”和“好萊塢”。
第一目“爵士樂”，講述了爵士樂的起源和發(fā)展。它起源于非洲音樂，是美國黑人在保留非洲音樂的基礎(chǔ)上，吸收歐洲音樂的優(yōu)點而創(chuàng)造出來的音樂形式。其特點是演奏者即興表演、運(yùn)用打擊樂器，曲調(diào)憂郁、深沉，節(jié)奏鮮明、強(qiáng)烈，具有強(qiáng)烈的感染力。它是一種表達(dá)內(nèi)心感情的音樂形式，所以在一次大戰(zhàn)以后流傳到世界許多國家。
第二目“好萊塢”簡單介紹了電影的發(fā)展史。從1895年12月28日法國的盧米埃爾兄弟首次放映電影開始，電影的發(fā)展開始了無聲片時代。到20世紀(jì)20～40年代，電影從無聲走向有聲、從黑白轉(zhuǎn)向彩色。作為美國電影的代名詞的好萊塢，擁有眾多的電影制片公司、名導(dǎo)演、名演員，以高成本、高技術(shù)水平的大制作聞名于世。但電影除了具有大眾娛樂的功能外，還具有傳播某一國家意識形態(tài)、價值觀念的功能。所以，各國也在不斷地發(fā)展自己的電影業(yè)，以具有特色的優(yōu)秀電影，抵御好萊塢對本國電影市場的沖擊。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和審美趨勢，但是，這種審美能力正在形成過程中，所以，習(xí)慣于憑借感性認(rèn)識和個人喜好作為審美標(biāo)準(zhǔn)，所以在教學(xué)過程中，
現(xiàn)代音樂和電影
要通過學(xué)生熟悉的音樂和影視作品使學(xué)生們的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成正確的審美觀。此課內(nèi)容學(xué)生或多或少都有所了解，通過影視、書籍、CD等媒體都比較熟悉，所以，學(xué)生對此課內(nèi)容具有很強(qiáng)的搜集資料、整理資料的能力，可以利用這些讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備，有利于在課堂上通過問題的延伸使學(xué)生理解音樂和影視作品的內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)
課標(biāo)要求
通過爵士樂、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展。
（一）知識與技能
學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解爵士樂的起源、發(fā)展演變、特點及影響，知道好萊塢電影的發(fā)展歷程、地位及特點。爵士樂是現(xiàn)代音樂演變的代表，通過對爵士樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代音樂的主要表現(xiàn)形式，理解音樂發(fā)展與時代的關(guān)系。好萊塢是世界電影之都，代表著世界電影發(fā)展的最高水平，通過對“好萊塢”一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握世界電影業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀。
（二）過程與方法
在講授有關(guān)文化史的內(nèi)容時，切忌紙上談兵。尤其是本課有關(guān)音樂和電影的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生提供直觀的材料（或讓學(xué)生自己查找），引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的體會去感受、體驗，做到有感而發(fā)，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和認(rèn)同，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如通過欣賞具有代表性的爵士樂曲，讓學(xué)生感受其特點，探討其起源及發(fā)展演變，從音樂角度、歷史角度欣賞音樂，理解音樂表達(dá)。播放
現(xiàn)代音樂和電影
一些好萊塢大片中的著名片段及展示相關(guān)的文字資料，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合切身體會闡述影視藝術(shù)的魅力和影響，探尋好萊塢稱霸世界影壇的原因。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．通過欣賞并理解爵士樂產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，豐富學(xué)生從音樂世界體驗人生的情感。客觀而公正地評價現(xiàn)代流行音樂。在感受好萊塢大片過程中，形成對他民族性格及精神世界的正確理解。
2．感受音樂和影視作品中動人心弦、感人肺腑之處，培養(yǎng)良好的審美情趣和正確的價值取向，滲透辨別良莠的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。
3．在好萊塢稱霸世界影壇原因的探尋中，激發(fā)學(xué)生振興中國電影的民族自信心。
四、教學(xué)重點、難點及解決方法
（一）重點、難點
1．重點
爵士樂和好萊塢。
2．難點
理解爵士樂；探尋好萊塢稱霸世界影壇的原因。
（二）解決方法
1．爵士樂和好萊塢
現(xiàn)代音樂和電影
通過播放多媒體資料創(chuàng)設(shè)情境，輔以相關(guān)的文字和圖片資料，運(yùn)用問題教學(xué)法，以小組分組討論分析及教師補(bǔ)充講解等方式來突破爵士樂的發(fā)展歷程、演奏特點和好萊塢稱霸世界影壇的原因等重點。
2．理解爵士樂，探尋好萊塢稱霸世界的原因
通過播放不同類型的爵士樂，讓學(xué)生感受爵士樂的內(nèi)涵及其表達(dá)的思想感情；展示不同類型的影視作品，通過對比和小組分析討論，探尋好萊塢稱霸影壇的`原因。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
多媒體播放：貝多芬《命運(yùn)交響曲》片斷。提出問題：這支震懾心靈的樂曲是誰的作品？從中你感受到作者怎樣的感情？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》說明了除了文學(xué)和美術(shù)之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術(shù)形式表達(dá)出來。到了現(xiàn)代，自然科學(xué)中的電學(xué)、光學(xué)與音樂、舞蹈、戲劇等表演活動相結(jié)合，進(jìn)一步形成了電影、電視等新的藝術(shù)形式，人們的精神生活更加豐富起來了。今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂和電影。出示幻燈片：課題。
導(dǎo)入方式補(bǔ)充：
1．詢問學(xué)生中有多少音樂、電影愛好者，喜愛音樂、電影的原因是什么。待學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況后，開始正題。
2．播放一些電影大片中的著名片段，將學(xué)生引入教學(xué)情境，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
（二）講授新課
現(xiàn)代音樂和電影
1．爵士樂
（1）爵士樂簡介 出示幻燈片：爵士樂的起源與發(fā)展。
提出問題：根據(jù)上述材料并根據(jù)課本找出以下信息：
①爵士樂起源于哪里？
②爵士樂發(fā)展的基本脈絡(luò)是怎樣的？
③爵士樂最主要的演奏特點是什么？
④爵士樂對世界音樂有什么影響？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：爵士樂起源于非洲音樂，19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國南部發(fā)展起來。爵士音樂的演奏特點是即興風(fēng)格，即自由自在地演奏，拉格泰姆是爵士樂音樂的節(jié)奏支架，即切分的節(jié)奏風(fēng)格，切分示意出動蕩和不穩(wěn)定，與平靜和穩(wěn)定相對峙。爵士樂的“即興”表現(xiàn)方式滲透在整個作品的演奏之中，它是爵士音樂的精髓和靈魂。早期黑人爵士樂多不識譜，演奏時只是憑著靈感，對所熟悉的曲調(diào)自由地進(jìn)行變化。所以帶有很強(qiáng)的即興性質(zhì)。由于人數(shù)不多，三五個樂手經(jīng)常在一起合作，時間久了，彼此之間也就自然地形成一種默契。這種情況只是到后來才有所改變。即興表演為爵士樂手提供了宣泄情感的機(jī)會，容易激發(fā)人的情緒。
爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了古典音樂的創(chuàng)作。
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