課文《你一定會聽見的》教學設計模版
教學目標 ：
①朗讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
②運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
③學會用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，養(yǎng)成敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習慣。
教學重點：
①品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。
②運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容。
課前準備：
①，掃除字詞障礙。
②多媒體、朗誦資料、音樂和圖片資料
教學步驟 ：
一、導入
眼睛，給了我們色彩，讓我們能夠領略大千世界的五彩紛呈、絢麗多姿;耳朵，給了我們聲音，讓我們能夠聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說。可是，你善于用你的耳朵嗎?你用心聽了嗎?今天，我們一起學習桂文亞的《你一定會聽見的》，聆聽她用心感受世界的心得!(板書課題，對課題略作分析，吸引學生帶著疑問開始讀文章)
二、朗讀課文，整體把握文意
1、教師播放示范朗讀磁帶，讓學生在悠揚動聽的樂聲中感受課文的美 請幾名學生談初讀文章的感受。
2、學生伴著老師給的背景音樂，自由朗讀課文，用筆勾畫出自己喜愛的語句。
三、美點追尋，賞析課文的美
3、師生一起交流喜愛的語句，有感情地朗讀，并說明喜愛的.理由。
師打出：請以我喜歡 ,因為它 。句式來品味文章的美。
4、師小結
正如同學們所言，文章的語言特別美，就像一首詩 想象豐富、細微，運用多種修辭手法，生動形象，把聲音寫得富有詩情畫意。比如課文第3自然段描寫小雪花飄落的聲音，這朵小雪花，它偏偏選擇了一個寧靜的冬夜，而且是輕輕地，輕輕地飄下，沒有飄落在大樹上，也沒有飄落在小河上，而是選擇了一盞孤燈，還只飄向孤燈的面頰，它為什么要選擇孤燈呢，她想要干什么?哦，原來她也感到了冬夜的寒冷，想要尋找溫暖。最后，她滿足而溫暖地融化了多么富有詩意 的意境啊，多么勇敢而又執(zhí)著的小雪花啊!)
另文章的內(nèi)容很別致，聚焦無所不在的聲音世界，引領我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中
文章的結構也特別，開頭和結尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結尾又巧設5種游戲，新穎獨特
文章的標題很有特點，設置懸念，誘人猜想
四、深入探究
重點探究：
1、課文為什么寫聲音從無聲寫起 ?
提示：①什么是聲音?課文中有沒有準確的解釋?②蒲公英梳頭、螞蟻小跑步、雪花飄落是不是有聲音? ③從無聲寫起有何意圖?
2、如果讓你對課文題目進行補充完成如果 (怎么做?),你一定會聽見的。句式，你認為橫線上填什么比較合適?為什么?
學生討論，各抒己見，只要言之成理即可 。
師歸納：1、因為聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，所以蒲公英梳頭、螞蟻小跑步、雪花飄落都是有聲音的，只不過這聲音太過細小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細小的聲音平常所謂無聲入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。并且這些聲音只有用心去聽，去想象才會聽到，強調(diào)要用心。
2、重在讓學生領會課文主旨。善于用耳朵，用心去聆聽，才能享受世界的豐富奇妙。(估計學生會答出：你用心聽，你有一顆熱愛生活的心，你學會了選擇和思考， 你懂得如何過濾，最后肯定大家說得都強調(diào)了一點：心的參與)
五、拓展延伸，寫作實踐
給課文1-3自然段配上畫，引導學生學著用心感受世界，展開聯(lián)想想象，仿寫一段話。教師給出提示：
你聽過花兒開放的聲音嗎?
你聽過蜻蜓點水的聲音嗎?
你聽過灰塵落地的聲音嗎?
你聽過竹筍破土而出的聲音嗎?
如果有時間小組內(nèi)部進行交流再派代表在全班交流。
六、好，讓我們來給這節(jié)課做一個小結,一人一句話。接龍? ok?比一比誰的總結最貼切。
其實，生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵;生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。同學們，讓我們把耳朵叫醒，把眼睛叫醒，把心靈叫醒!懷著一顆熱愛生活的心，去聽，去看，去想，我們會發(fā)現(xiàn)生活原來這樣絢麗多姿，充滿樂趣!
七、作業(yè) ： 1、繼續(xù)完成想象作業(yè) ，整理后寫在隨筆本上。
2、建議玩一玩課文末尾提供的游戲，學著用心感受
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