《數形結合解決問題》教學設計范文

　　教學目標：

　　在回顧整理的過程中，加深對數形結合思想方法的認識，使學生充分感受數形結合在小學數學學習中的應用。通過具體的觀察，發展數形觀念，培養數形結合思想，感受學習數學的樂趣。

　　教學重點：

　　通過一些數形結合的實例，使學生感受數形結合思想的優越性。

　　教學難點：

　　嘗試運用數形結合解決問題。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　我們學校門口的兩側有兩個正方形的草坪，如果我們想在草坪的四周擺上花，你能幫忙算一算，一個草坪最少要擺多少盆花嗎？

　　課件出示：

　　師：你可以畫畫圖幫助你解決這個問題。

　　讓學生獨立做：

　　師：哪位同學們到前面來給大家說一說你是怎樣做的？

　　還有不同的做法嗎？其他的同學也是這樣做的'嗎？

　　師：剛才同學們在解決這個問題的時候都是通過畫圖來解決問題的，這樣通過畫示意圖，來解決問題的方法，在數學上叫做數形結合，數形結合就是指數和形之間一一對應的關系，數形結合是一種很重量的數學思想方法。

　　二、回顧整理

　　師：想一想，我們學習哪些知識的時候運用到了數形結合？

　　課前，老師已經讓大家對這部分知識作了整理下面請把你整理的情況先在小組里交流一下，小組長對同學們整理的情況進行歸納整理并做好記錄，比一比看哪個小組合作的好，整理的全面。

　　三、匯報交流

　　師：誰愿意代表你們小組把你們交流的結果展示給大家看。學生匯報：

　　師：你認為這個小組匯報的怎么樣？

　　師小結并及時評價

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