《中西方數字文化差異》教學設計

　　一、 教學目的

　　對比分析不同的數字含義，了解不同的文化，更好地進行跨文化交際。

　　二、 教學重點

　　nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的內涵。

　　三、教學過程

　　1、導入

　　我們已經學習了數字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的`不同含義 。本節課我們繼續學習數字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含義 。

　　2、自讀課文找出。

　　3、小組探討，核對答案。

　　4、提問檢查，教師補充講解。

　　作業

　　寫出與數字13、108有關的中西方典故。

　　教學反思：

　　通過本節課的教學，讓學生進一步了解了數字在中西方文化內涵上的差異。特別是數字13、108與中西方兩大宗教的淵源。

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