一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1. 練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

　　2. 了解ABB式重疊部分的讀音變化。

　　3. 能正確使用和朗讀語氣詞。

　　4. 正確選擇關(guān)聯(lián)詞。

　　5. 熟記成語。

　　6. 口語交際“談成語”。

　　7. 學(xué)寫毛筆字。

　　二.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　三.教學(xué)過程 ：

　　第一課時(shí)

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

　　2.了解ABB式重疊部分的讀音變化。

　　二.教學(xué)過程 ：

　　(一)教學(xué)第一題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 指名讀這一段話。

　　(2) 要求學(xué)生觀察每一個(gè)的字的筆順和間架結(jié)構(gòu)。

　　(3) 這些字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的?

　　(4) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郭”、“逃”兩個(gè)字。

　　3. 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生練習(xí)描紅。

　　(2) 根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　4. 反饋。

　　(二)教學(xué)第二題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 指名讀小黑板。

　　(2) 這一組的帶點(diǎn)的字在讀音上的異同。

　　(3) 想一想：同一個(gè)音在不同詞語中讀音為什么不同?

　　(4) 用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三組。

　　3. 練習(xí)：指名讀、自由讀、齊讀。

　　4. 反饋。

　　(1) 讓學(xué)生說說ABB形容性詞語重疊部分聲調(diào)變化的規(guī)律。

　　(2) 出示黑板或投影片，指名認(rèn)讀。

　　第二課時(shí)

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.能正確使用和朗讀語氣詞。

　　2.正確選擇關(guān)聯(lián)詞。

　　3.熟記成語。

　　二.教學(xué)過程 ：

　　(一)教學(xué)第三題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 指導(dǎo)第一句。

　　指名讀第一句。

　　想一想：句末應(yīng)填入哪個(gè)表示語氣的詞?

　　先讓學(xué)生分辨句末字的聲、韻母。

　　教師提示一些基本規(guī)律：語氣助詞按發(fā)音習(xí)慣通常是句末一個(gè)字的韻尾加上韻母“a”合成的音節(jié)，若無合適的字，可填“啊”。

　　第一句應(yīng)填“a”。

　　(2) 指導(dǎo)第二句。

　　指名說一說句末字的聲、韻母。

　　按音節(jié)寫出合適的語氣詞。

　　第二句應(yīng)填“呀”。

　　(3) 指導(dǎo)第三句。

　　指名說一說句末的聲、韻母。

　　按音節(jié)寫出合適的語氣詞。

　　第三句應(yīng)填“哇”。

　　3. 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生用筆在書上填寫。

　　(2) 學(xué)生自由練讀。

　　4. 反饋。

　　(二)教學(xué)第四題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 討論：“不但……而且……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系?

　　(2) 用小黑板出示題(1)，指名讀題。

　　(3) 想一想：第一句前后意思之間是什么關(guān)系?

　　(4) 選擇一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　3. 練習(xí)。

　　4. 反饋。

　　第三課時(shí)

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.熟記成語。

　　2.口語交際“談成語”。

　　二.教學(xué)過程 ：

　　(一)教學(xué)第五題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以或問老師。

　　(2) 教師范讀。

　　(3) 同座的同學(xué)討論每條成語的意思。

　　(4) 學(xué)生練習(xí)說這些成語的.意思。

　　3. 練習(xí)。

　　(1) 自由讀。

　　(2) 同座位互相練習(xí)背誦。

　　(3) 教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

　　4. 反饋。

　　(1) 指名讀。

　　(2) 集體練讀。

　　(3) 集體齊背。

　　(4) 指名背。

　　(三) 教學(xué)第六題。

　　1. 審題。

　　2. 指導(dǎo)。

　　(1) 啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們愛聽相聲嗎?相聲常以詼諧、幽默的語言讓人捧腹大笑。今天這節(jié)課我們就來舉行一次“相聲比賽”，看一看哪位同學(xué)說得最精彩。

　　(2) 各自練讀，想一想這個(gè)相聲主要講了什么。

　　(3) 教師提出明確的要求：根據(jù)句意，正確把兩個(gè)人說話的語氣、語調(diào)、語速。還可配上動(dòng)作。

　　(4) 同桌練說。

　　3. 練習(xí)。

　　(1) 在熟讀的基礎(chǔ)上，指名說。

　　(2) 集體評(píng)議。

　　4.反饋：用自己的話把記成語的方法歸納復(fù)述出來。

【《練習(xí)二》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.練習(xí)二的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

3.課后練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《練習(xí)二》的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《練習(xí)二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

7.《練習(xí)二》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

8.教版數(shù)學(xué)《7的乘法口訣練習(xí)二》的教學(xué)反思