《我與世貿組織》教學反思

　　今年是我國加入世界貿易組織整整十七周年，加入世貿對中國的影響是巨大的，它促進了中國經濟的快速發展，市場化改革不斷深化，綜合國力顯著提升。加入世貿，中國市場不小反大，企業不弱反強，政府管理經濟的方式也在改變。加入世界貿易組織，證明了中國已經走出國門，與世界接軌。但這些對大人來說比較容易理解，但對于孩子來講，就太抽象了，因此，在這節活動課的設計上注重了學習方法的引導。師生共同收集關于中國加入世界貿易組織之后變化的資料，將知識化難為易，變抽象為具體。這樣，課堂效果顯而易見。

　　在本節活動課的教學中，我感覺有以下幾個方面做的還不錯：

　　一、拉近距離，激發學習的興趣

　　對學生來說，世貿是非常陌生，非常遙遠的事情。很多學生不怎么關注國家大事，學起國家大事來，也感覺枯燥無味。事實也確實如此。為了拉近學生與國家大事間的距離。我從中國加入世貿組織之后的變化談起，一下子打開了學生的話匣子，很自然的引出課文內容，這樣巧妙的安排，不僅讓學生對國家大事多了幾份學習的興趣，也提醒了學生國家大事就在身邊。

　　二、自讀自解，養成獨立思考的習慣

　　國家大事對學生來說，雖然比較遙遠。但是任何知識的獲得還是需要學生自己去探究去了解，因為只有自己的感悟才是最深刻的。所以，即使在學習了解國家大事的時候，我也不忘給學生充足的時間，讓學生帶著疑問走進教材，研究讀本。在開課后，我先讓學生說出自己的疑惑，再讓學生帶著問題自讀課本。當學生對教材充分地閱讀之后，再讓學生和同桌談一談自己對那些問題的認識和了解。這樣，學生有話可說，有理可辨，學習國家大事的課堂不再沉悶，不再冷清。久而久之，學生也會養成愛提問題，會提問題，愛思考，會獨立思考的好習慣。

　　三、合作探究，提高分析問題的能力

　　做任何事情都要講究效率，學習也不例外。在課堂上，比較淺顯的問題，可以放手讓學生去自讀自解，而對于教學的重難點則要引導學生認真研究。只有這樣，才能讓學生弄通弄透。也只有真正領悟透徹的知識才能在學生的腦子里根深蒂固。在本節活動課上，“中國加入世貿組織之后有什么好處？”是教學的重難點。在研究這個問題時，我首先讓學生充分交流課前搜集的'資料，再讓學生結合自己的生活分組談談它對我們中國來說，到底有什么重大意義？當學生分組討論時，我深入到各個小組，認真聆聽他們的見解，了解被他們遺漏或認識不夠深刻的地方。學生進行充分的討論后，再分析理解。學生認識比較深刻的，我及時給以好評和總結。學生沒有認識到的，我給與點撥。我給學生講解關稅的制定方法，學生一下子就明白，加入世貿，中國市場不小反大，企業不弱反強，政府管理經濟的方式也在改變。國民的生活水平得到了較大提高。有了學生先前的合作探究，有了老師巡視時的學情了解，有了老師及時的點撥與歸納。這個難點問題也在短時間迎刃而解。

　　四、開發資源，激發學生愛國的情懷

　　教學使用教材教，不是教教材。在教學中，我特別注意創造性地使用教材，適時開發教學資源。在認識為什么說加入世界貿易組織證明中國已經走向世界強國的行列時，進行情感教育的資源還不夠豐富。這就需要教師適時地進行點撥，激發學生的民族自豪感。這樣，在交流時他們自然有話可說，有情可發。我相信，這一刻，他的感情是最真摯的，他們的感受也是最深刻的。

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