觀察物體教學設計模板
《觀察物體》的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認從正面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。下面是小編收集整理的觀察物體教學設計，歡迎閱讀參考！
教材分析：
《觀察物體》是"空間和圖形"領域的教學內容,要求學生從不同位置觀察簡單的物體.初步體會從各個方向看到的圖形可能是不同的；.在對各個面進行逐一細致地觀察，并用語言描述、動作表征、閉眼記憶等方式，使學生對所看到的圖形形成清晰的表象。
學情分析：
本節課，可以采用小組合作學習的形式讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學生的觀察活動，使學生經歷由“觀察實物——初步感知——形成表象”的過程。讓學生體會在不同的位置觀察同一物體時，看到的形狀可能是不同的。
教學目標：
1、知道從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、能根據特點辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。
3、經歷觀察、操作、想象等活動，使學生感受局部與整體的關系，初步掌握全面、正確的觀察物體的方法，同時培養初步的傾聽、合作和評價能力。
學習目標：
會準確判斷不同位置觀察到的實物的形狀。
教學重點：
在實際的觀察活動中，認識到在不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
教學難點：
辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。
學習任務：
任務一：不同位置觀察KT貓
任務二：觀察自帶的學具
教具學具：課件；學生4人一組，每組一個KT貓，自帶一個觀察物學具
學情分析：本節課，可以采用小組合作學習的形式讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學生的觀察活動，使學生經歷由“觀察實物——初步感知——形成表象”的'過程。讓學生體會在不同的位置觀察同一物體時，看到的形狀可能是不同的。
教學過程
激情導課：
1、導入課題
師：今天老師給大家帶來個謎語，聽“上邊毛、下邊毛，中間夾顆黑葡萄”，小朋友們是什么？（生：眼睛）
師：對，我們用眼睛認真仔細的看就叫觀察，這節課我們就用小眼睛來觀察物體。（板書課題：觀察物體）
師：我們來看一看，猜一猜，這是什么？（多媒體出示）
生：是一個球……
2、明確目標
師：看來，我們觀察物體時一定要全面，要學會從不同位置觀察物體，有信心嗎？
3、預期效果
師：小朋友們，有信心嗎？有，老師相信大家。
民主導學
任務一：不同位置觀察KT貓
師：瞧，KT貓也和大家一起來學習了，KT貓也想和大家一樣坐端正，看黑板，小組長幫幫它。我們用小眼睛來觀察KT貓：（強調觀察要求）
任務呈現：仔細觀察后，四人小組說說
（1）你坐在KT貓的哪一面？看到了KT貓的哪一面？
（2）你看到了什么？
自主學習：以小組獨立思考觀察
展示交流：
師：哪個小組愿意把你們看到的和大家分享一下？
（學生交流的時強調自己在什么位置觀察，看到了什么？）
師：xx小組觀察得怎么樣，大家來評一評。
生：
師：xx小組的同學觀察的真仔細，每個組員都有一雙善于觀察的眼睛，獎勵xx組一個笑臉。
游戲活動：面對面交換位置觀察
（要求與之前一樣，小組說一說，體會交換位置后觀察到的相同嗎?）
師：想要看到KT貓的四個面怎么辦？
（生：可以圍繞KT貓轉一圈；生：也可以把KT貓轉一圈）
游戲活動：轉圈觀察，猜位置
師：為什么同一只KT貓，每次小朋友看到的會不一樣呢？
生：因為我們觀察的位置不同。
師：對，我們觀察物體時觀察的位置不同，觀察到的物體形狀是不同的。（板書：觀察位置不同，看到的形狀不同）
師：小朋友，想想剛才觀察到KT貓的四個面，我們看：（媒體出示四個面圖片）
任務二：觀察自帶的學具
師：我們仔細觀察了KT貓，大家還帶來了什么，請拿出自帶的學具觀察
任務呈現：仔細觀察，你在什么位置觀察？看到了什么？
合作學習：先獨立觀察思考，再小組交流
展示交流：哪個小組和大家分享交流？（XX組交流）
師：這個小組帶來了什么?(一只小猴)歡迎它，觀察小猴四個面，你們能想象小熊四個面的樣子嗎？閉上眼睛想一想，想好了嗎？睜開眼睛，看屏幕：連線
檢測導結
1、目標檢測
師：二（3）班的小朋友真棒，都有一雙會觀察的眼睛，不僅會觀察，還會動腦想象，我們看有四個小朋友和大家一樣在觀察一輛汽車，你們能幫幫他們嗎？
打開課本68頁，獨立完成做一做
2、結果反饋
實物投影儀展示學生做的檢測題，并做出評價（全對的獎勵自己三顆星）
3、反思總結
師：今天我們是怎樣進行觀察的？
生：在不同位置觀察，看到的形狀不同
師：今天我們學會了從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，在生活中我們處處要留心觀察，做一個勤于思考，善于觀察的好孩子，你能做到嗎？
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