《我是參與者》教學設計與反思

　　教學目標：

　　1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

　　2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

　　3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

　　教學重點:

　　集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。

　　教學過程:

　　一、導語：

　　通過前兩節課的學習，我們知道了集體的事情要大家商量，而且我們學會如何去商量，誰能為我們大家說說制定的《聽說守則》？

　　二、新授：

　　今天我們來共同學習第二單元第三課《我是參與者》。

　　1、師：每年我們學校、少先隊、班級都有豐富多彩的集體活動。誰能說說咱們學校、班級都組織了哪些集體活動？

　　生：說一說

　　2、咱們學校集體活動還真不少，你都參加了哪引起活動？能給大家說說活動中有趣的經歷或是印象深刻的事情嗎？

　　生：說一說

　　3、聽了同學參加活動的經歷，還有你自己參與活動，說說自己參與活動有哪引起體會？參加集體活動對我們大家有什么好處？有什么意義呢？

　　生：議一議，說一說

　　小結：聽了大家的介紹，讓我們感到參加集體活動不僅能豐富我們的業余生活，提高各種技能，感受到集體的快樂，還能增進同學間的友誼。

　　4、老師也看到有的同學沒舉手，我猜你可能是沒參加某些集體的活動，能說一說你沒參加集體活動的原因嗎？

　　生：說一說

　　這幾位同學說了沒參加的理由，有的確實有困難。那我們應怎么面對這些困難和同學中出現的不同意見？我們來看看發生在第五小隊的故事：看教材P

　　5、你覺得他們說得有道理嗎？

　　生：議一議，說一說

　　A、同學們，如果因為有不同意見，不想參加就可以不參加，那集體活動和集體制定的計劃會怎么樣？

　　生：議一議，說一說

　　B、集體做出的決定，是不是可以執行，也可以不執行？為什么？

　　生：議一議，說一說

　　小結：集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

　　6、如果我們大家都抱有“缺我一個沒關系”的想法，那結果會怎么樣？

　　生：議一議，說一說

　　7、通過本節課的學習，你明白了什么道理？你有哪些體會？

　　生：說一說

　　三、總結：

　　同學們，眾人拾柴火焰高，集體組織活動的.成功與否有賴于我們大家的積極參與，我們作為集體一員，有責任參與集體活動。

　　反思：

　　《我是參與者》是五年級思品第二單元“我們的民主生活”的第三個主題。本課安排了“可以不參加嗎”、“我們可以做什么”、“自己管理自己”、“參與無極限”四個話題。第二個話題是引導學生研討我們可以通過哪些途徑為集體做事，為大家服務。課上，學生暢所欲言，列舉了自己或身邊的同學為集體所做的各種事情，如班干部管理班級，為班級工作費心費力。上周我班值日，很多值日生每天很早到校打掃校園衛生。還有的同學積極參加學校各項活動等等。

　　在進入第四個話題環節中，先讓學生感悟書本上展現的學生在日常學習生活中容易遇見的一些小事，讓學生通過研討明白這些小事如果大家都不管，影響班集體的團結。啟發學生怎樣想一些好辦法去管“閑事”，管好“閑事”。同時我還告訴學生，給學校、班級找問題、解決問題也是我們參與集體管理的一種形式，大家可以聯系實際，找出自己所在集體的問題，并想出最好的解決辦法。這節課和學生的學習生活緊密相連，課堂氣氛比較活躍。

【《我是參與者》教學設計與反思】相關文章：

1.五年級品德與社會《我是參與者》教學設計

2.我是什么的教學設計及反思

3.《我是誰》教學反思

4.我是蘋果教學設計

5.《我是蘋果》教學設計

6.《我是守紀律的孩子》的教學設計及反思

7.教學設計的反思

8.反思教學設計