篇一： 《犟龜》

教學目標：

　　知識與能力：理清文章思路，理解“犟”的深層含義及文章主題。過程與方法：在領悟、發現過程中，培養學生聽、說、讀、想象、理解、評價以及聯系實際發散思維的能力。

　　情感態度與價值觀：通過對課文主旨的理解與把握，培養學生堅持目標、不怕困難的情感態度與價值觀。

教學重點和難點：

　　教學重點：在朗讀的基礎上，理解“犟”在文中的深層含義。

　　教學難點：對犟龜“犟”的評價。

　　教學方法：朗讀品析研討點撥

　　教學手段：圖片輔助情境教學

教學過程：

一、導入

　　學生說《龜兔賽跑》的故事情節。

　　問：小烏龜為什么能取得最后的勝利？它有什么精神最值得我們學習？（堅持不懈的信念）

　　今天，我們再來認識一只小烏龜，它的名字叫《犟龜》

二、解題

　　1、簡介作者、文體（出示文字投影）米切爾恩德德國當代兒童文學家。

　　童話，通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，教育兒童的一種兒童文學體裁。

　　過渡語：閱讀童話，要注意把握童話故事情節，通過故事中人格化

　　形象的語言、動作、心理等分析童話人物的性格，進而理解童話的主旨。

　　2、解釋“犟”的內涵：

　　強（jiàng)倔強像牛一樣

　　犟牛，牛脾氣倔強執拗，不聽人勸

三、整體感知

　　1、請同學們帶著問題聽錄音朗讀。或配上動畫說故事。

　　（1）文章講了一個什么故事？（2）找出故事的起因、經過、結果2、出示投影檢測

　　（1）你會讀嗎？（開火車讀）

　　犟（jiàng）龜哀悼（dào）邀（yāo）請瞌（kē）睡遺憾（hàn）喪（sāng）服

　　(2)你會寫嗎？指名到黑板上寫。（根據拼音寫漢字，寫完后齊讀兩遍）

　　（3）你會填嗎？

　　弄清記敘文要素，概括故事情節，完成填空。小烏龜因為聽了鴿子談話，決定參加獅王的婚禮，路上遇到了種種困難和障礙，小烏龜一一戰勝了。最終參加了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。

　　出示板書：

　　起因：決定參加

　　經過：戰勝困難

　　結果：看到慶典

四、烏龜去參加婚禮，遇到哪些困難？

　　請同學們在書上找出來，用筆把它勾畫下來。同桌之間可相互討論，并且用最簡潔的語言把它概括出來。

　　（生看書勾畫。）講析中出示圖畫、板書（演示小烏龜一路走來的歷程

　　1、它在參加婚禮的行程中遇到的第一個困難是什么？路長腿短“路長腿短”是誰告訴它的？

　　蜘蛛。蜘蛛本身的特征是什么？是怎樣勸阻的？請同學們找出相應的段落，認真揣摩一下該怎樣朗讀？（抽生朗讀）4——5段評讀（哈哈大笑：嘲笑烏龜；同情的說：好象有點感動了，開始同情它了。）這是小烏龜遇到的第一個困難，小烏龜離獅王洞太遠了而小烏龜的速度呢又太慢了，可以說是路長腿短，它怎么能參加最熱鬧的婚禮呢？小烏龜放棄了嗎？它是怎樣回答的？

　　很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　2、小烏龜于是又繼續向前走，又遇到了第二個困難，是什么呢？方向走反

　　這是誰告訴它的，在課文的第幾段？蝸牛，7段

　　大家一起來朗讀一下這個自然段。生朗讀。

　　本來已經路長腿短了，現在方向還走反了，而婚禮后天就要開始了，小烏龜放棄了嗎？它是怎樣做的？慢慢掉轉方向。

　　3、第三個困難是什么呢？婚禮取消

　　在課文的第幾段？9段

　　大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。生朗讀。

　　婚禮取消了，這下小烏龜該回去了吧？它回去沒有？沒有回去。它是怎樣回答的？生（齊讀）：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　4、看來這只小烏龜到還真的有些犟。除了這三個困難，它還有沒有遇到其它的困難呢？是什么？獅王去世

　　“獅王去世”又是誰告訴它的？在課文的第幾段？烏鴉。11段大家一起朗讀來朗讀一下這個自然段。

　　小烏龜放棄了嗎？它是怎樣回答的？

　　5、獅王二十八世去世了，還會舉行婚禮嗎？為什么小烏龜還要堅持走下去呢？

　　（引導學生理解小烏龜的目標，以及出發前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）

　　不管遇到什么樣的困難，小烏龜總是固執的堅持自己的意見，它在面對蜘蛛、壁虎和烏鴉的勸阻，小烏龜都用了一句話來回答，是什么？大家一起來朗讀一下。在朗讀的時候注意小烏龜的語氣。（齊讀）：很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。

　　“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的”在課文中一共出現了幾次？3次。

篇二：犟龜教案

【學習目標】

　　⒈知識與技能：了解童話的特點；學習作者抓住主要特征描寫動物的方法；弄清記敘的起因、經過、結果，概括文章故事情節。

　　⒉過程與方法：分析“犟龜”形象特征。

　　⒊情感態度與價值觀：學完課文之后，能基本領會“犟”的積極意義，樹立正確的幸福觀。

【學習重點】

　　⒈分析犟龜的形象。

　　⒉領悟“犟”的積極意義。

【課時安排】兩課時

　　【知識鏈接】

　　1、有關童話

　　童話是一種通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術手法，塑造藝術形象，反映社會生活，對兒童進行思想或知識教育的一種兒童文學樣式。

　　⒉關于作者

　　米切爾?恩德，MichaelEnde（1929—1995），德國當代兒童文學作家，公認的二十世紀最偉大的幻想文學大師。他父親愛德嘉?恩德是一位著名的畫家。米切爾?恩德曾畫過畫、演過戲，1954年開始劇本寫作，五十年代末開始為孩子創作，1960年和1962年接連發表了兩部兒童文學作品之后，竟像蟬一樣沉默了長達十年之久。1971年他離開了德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發，由于《毛毛》的出版而成為本世紀登峰造極的兒童文學作家之一。如今的米切爾?恩德，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。