教養目標：
1、學會本課7個生字，認識6個生字。
2、能正確讀寫出要求學會的生字組成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教育目標：
懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關愛的意識。
發展目標：
繼續提高理解能力。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。
教學難點：
體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
教學媒體：
多媒體軟件、音樂碟、
教學時間：
兩課時
教學準備：
課文朗讀錄音帶、舒緩音樂、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、（詞語、句子、相片、作業）軟件”。
學生課前必要的準備：
貼有和媽媽合影的賀卡一張。
仔細觀察一些生活細節，去發現媽媽的愛，
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解大意。
2、學會本課7個生字和認識6個生字。
3、能正確讀寫出要求學會的生字組成的詞語。
教學過程：
一、 談話揭題。
1、師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？
2、指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)
教師小結：你們說得真好！在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。
4、今天，我們來學習第12課，【在愛的前面板書：媽媽的】 并齊讀課題。
過渡：最偉大，最無私的愛是怎樣的呢？讀了《媽媽的愛》這首詩歌，你一定會體會到的。請翻開書本P62頁讀一讀課文。
二、初步感知課文，指導認字。
1、學生試讀課文。
要求：注意讀準字音，生字和長句子要多讀幾遍。
2、圈出課文中的生字，并連著詞和同桌一起讀一讀。
3、檢查自學情況。
1）小老師帶讀生字并口頭組詞。
重點：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）
一字組多詞：“熱”“汗”“臉”
2）朗讀課文。
（分組讀、齊讀）
過渡：看到同學都能把字音讀準，老師真高興！相信在識記生字的時候你們會更有辦法的。
5、再讀課文，想想課文通過哪幾件事來寫媽媽對我的愛？
理解“濕透”
三、指導識記字形。
1、小組學習：說說你用什么方法學會了哪個生字。
2、指名匯報。
3、指導書寫。
1）認讀生字，仔細觀察：哪些字比較難寫，寫的時候要注意什么？
重點：“透”半包圍結構，第六筆是“橫折折折鉤”。
“熱”右上是“丸”。
“病”里面是“丙”。
2）教師邊指導觀察邊范寫。
3）學生練寫。
評價：誰寫得又快又工整。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。
2、聯系實際，說說寫寫媽媽怎樣關心愛護自己，自己怎樣回報媽媽的愛。
教學過程：
一、談話導入。
師：今天我們繼續學習第十二課——媽媽的愛（老師指題目，學生齊讀）。愛有很多種。但媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的。課文通過哪四件事來寫媽媽對我的愛呢？請翻開書本P62頁邊默讀課文邊思考。
二、整體感知內容。
1．默讀課文，激發情感。
思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書上做記號。
2、指名匯報。
評價：看來同學們已經學會邊默讀思考邊動手做記號的讀書方法（豎拇指）。平時也可以運用這種好辦法來閱讀課外書報的。
過渡：課文是怎樣描寫媽媽對我的愛呢？聽課文錄音，把最使你感動的句子或小節用“－”畫下來。
三、再讀課文。
1、（配樂）教師朗讀課文
評價：同學們這么留心聽，現在就請把你認為最受感動的部分多讀幾遍。
2、自由朗讀。
過渡：現在請你讀給同桌聽，并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。
3、同桌朗讀，討論。
四、研讀課文。
激評：大家說得真不錯！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來慢慢欣賞。愿意向全班同學說說嗎？誰來用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。
第一小節
1、（出示軟件）指名讀，其他小朋友邊聽邊看圖。（追問為什么你喜歡這一句）
2、還有誰也喜歡第一小節的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛。
小結：盡管天氣很熱，汗水已經濕透了媽媽的衣衫，但媽媽一心想著自己的孩子，為孩子扇扇子，所以說媽媽的愛就像——？（板書：清涼的風）
3、指導朗讀。
啊，媽媽的愛是炎熱的夏天里那陣陣清涼的風。誰再來讀一讀，讓我們感受媽媽對孩子無微不至的愛。
1）指名讀。
2）學生評價。
3）老師范讀。（故意漏讀一個“很熱”）
4）學生評價。
5）比較：“一個很熱的'夜晚”和“一個很熱很熱的夜晚”有什么不同。
評價：你們說得真好！平時我們在寫話的時候也可以學學這樣的寫作方法。來，我們一起讀第一小節。
6）齊讀。
小結學習方法：同學們學得很認真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀，然后向同學說說自己喜歡的原因，最后通過讀，讓大家都能感受媽媽對孩子的愛。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學分享嗎？
¨四人小組研讀其余三小節。
¨指名匯報。
第二小節
1、誰喜歡第二小節？
2、請小組朗讀，說說在這小節里哪一句最令你感動？。
要求：在他們讀的時候其他小朋友可要邊聽邊思考，你覺得這小節哪些詞句最能體現媽媽的愛。
3、指名回答：
理解：
l為什么媽媽手里撐著雨傘，雨還是打在媽媽的身上？
這里為什么用“打”，不用“落”？
（雨水打在你的身上，你會感到什么？）
小結：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說媽媽的愛是——
學生板書：遮雨的傘
3、指導朗讀。
啊，媽媽的愛是多無私的！該怎樣才能讀出來呢？自由練讀，一會兒分男女同學比賽讀第二小節，看誰能讓我們感受到媽媽無私的愛。
1）自由練讀。
2）女生分組賽。
學生評價：互相評一評對方讀得好的地方。
師評：你們讀得很認真，評得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對我的愛？請繼續說說。
第三小節
1、指名匯報。
2、學生板書：滴落的淚
3、指導朗讀。
當你生病了，媽媽會感到什么？你能把媽媽著急的心情讀出來嗎？
學生自評、教師評：讀得真好，我也感受到媽媽當時的著急不安了。
第四小節
1、問：為什么說我在媽媽的愛里一天天長大？。
2、指名匯報
3、學生板書：甜甜的吻
4、指導朗讀。（一二組、三四組）
評價：聽了你們的朗讀，我也能感受到媽媽心里高興得不得了。
過渡：讀得多好呀！能把全文讀一次，讓我們一齊在媽媽的愛中陶醉陶醉。
五、(配樂)學生朗讀全文
小結：每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，媽媽的愛無時不在，無處不在。除了書上的例子，你還從哪些地方也感受到媽媽對你的愛？你能和同桌的同學說一說嗎？
六、練習。
1、說說媽媽對你的愛。
2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡：母親節快到了，同學們已經為媽媽親手做了一個賀卡。卡里只有有你和媽媽的照片，老師覺得還是太單調了，假如能寫上你對媽媽說的話，就更好了。你會寫些什么呢？能說說嗎？
3、動筆寫一寫。
4、指名匯報。
（機動：你會為媽媽做些什么？）
六、總結全文 。
1、同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在偉大的母愛中一天天成長起來的，媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。教師小結板書：愛媽媽
2、配樂朗讀全文。
讓我們再次朗讀課文，夸夸我們的好媽媽。
評價：讀得好，做得就更好！我相信你們都能做一個孝敬父母的好孩子。
作業：
1、回家繼續精心制作母親節的賀卡。
2、有能力的孩子可以模仿課文寫一首小詩送給父母。
板書：
媽 媽 的 愛
清涼的風
遮雨的傘
滴落的淚
甜甜的吻
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