教學目標：

　　1、通過學習引導孩子們在自己的生活中“發現母愛”。

　　2、培養孩子“平中見奇”在平凡的生活中發現素材的能力。

　　3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

　　4、會認生字9個，會寫生字10個。

　　5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

　　教學準備：

　　字詞卡、錄音帶、課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，再現母愛

　　1、播放錄音《媽媽的驕傲》

　　同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎?這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢!注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他?

　　2、你能夸夸自己的媽媽嗎?

　　說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

　　二、初讀課文，感受母愛。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：2、師配樂讀課文。

　　3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。

　　4、指名讀課文，隨機評價。

　　三、自主合作，愉快識字。

　　1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的?

　　學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。

　　2、游戲識字。

　　(1)老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。

　　(2)分組練習找生字娃娃。

　　四、感情朗讀，體味母愛。

　　1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。

　　2、自由讀文與小組內讀文相結合。

　　(1)選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么?

　　(2)小組內讀文，同學之間要互相幫助。(教師巡視，了解情況，指導。)

　　3、匯報學習情況。

　　誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌?說說你為什么喜歡這一小節?

　　(1)當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛，明白為什么“媽媽的愛是清涼的風”?然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。 (2)當學生匯報到第二小節時，引導學生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。”體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

　　(3)當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”?然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。

　　(4)當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽“責備的目光”也是愛。

　　(5)學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么“媽媽的愛是親切的教誨”?然后感情朗讀。

　　4、配樂通讀全文。

　　五、聯系生活，贊美母愛。

　　同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么?是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護?

　　1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。

　　2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

　　3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。

　　4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。

　　5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、觀察生字在田格中的位置。

　　2、同桌交流識記方法。

　　3、師重點指導“扇”“暖”“瓶”。

　　4、學生自主書寫，師巡視指導。

　　5、小組評價，反饋。

　　七、拓展作業，表達母愛。

　　“三.八”婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎?

　　附 板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛 滴落的淚 愛媽媽

　　責備的目光

　　親切的教誨媽媽的愛