教學設計

　　1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。

　　2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節奏。

　　教學重點

　　用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

　　教學難點

　　歌曲中的附點音符

　　教學用具

　　多媒體、鋼琴、鼓

　　教學過程

　　一、導入

　　1、上課，師生問好。

　　2、師：同學們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？

　　對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規則就是老師來敲鼓，同學們用手把老師打的節奏拍出來。大家對自己有沒有信心？

　　好，那我們的游戲現在開始。

　　二、解決節奏難點

　　1、 師用鼓打節奏。學生用手模打。

　　2、 出示節奏譜，師生看譜讀節奏。

　　3、 老師將這條節奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學們能把它唱出來嗎？

　　師彈琴，學生唱旋律。

　　4、老師在這條節奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

　　學生演唱歌詞。

　　5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

　　大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

　　三、導入歌曲

　　1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

　　2、出示鬼子圖片

　　3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰爭年代。

　　在抗日戰爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）

　　兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的.。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？

　　四、學唱歌曲

　　1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

　　師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的。

　　引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

　　2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）

　　這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

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　　3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。

　　學生以小組為單位自學歌曲。

　　4、隨琴完整的演唱歌曲。

　　處理歌詞中的難點。

　　5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

　　重復是音樂創造的常用手法，有變化重復和完全重復。同學們看一看，這首歌曲屬于哪種重復？其中變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復呢？

　　6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

　　學生隨伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、創編

　　1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現這首共產兒童團歌呢？

　　請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。

　　2、小組創編，師巡視指導。

　　3、小組展評。

　　六、拓展

　　1、師：在當時抗日戰爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

　　2、播放視頻，學生欣賞。

　　3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

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