【教學目標】
1、認知目標:
⑴ 了解唐朝詩歌發展的基本歷程,做到教學上的點面結合。
⑵ 朗讀背誦詩歌,理解作品表達的思想感情。
2、情感目標:
體會古代詩歌描繪景物,抒發感情的特點和方法,并展開豐富的想象。
3、能力目標:
掌握初步的詩歌鑒賞方法,提高閱讀文學作品的能力。
【教學過程】
一、導入
我國是詩歌的國度,詩歌到了唐朝已經達到了頂峰。唐朝的詩人就像是一顆顆璀璨的明珠,閃爍在文明古國的晨空。今天,我們不妨來看看,我們所了解的著名詩人到底有哪些。讓我們順著時間的腳步去探尋詩人的方向。一般來說,唐朝可以分為四個階段──初唐、盛唐、中唐和晚唐。
二、學生思考
這四個階段各有哪些著名的詩人?
三、教師明確
并在此過程中啟發學生一起來背誦學過的相關的詩句。起到溫故而知新的作用。同時,對學生來說,通過教師的歸納總結,他們對唐詩的了解就更具有系統性了。
初唐(618~712)這時期出現了初唐四杰──王勃、駱賓王、楊炯、盧照鄰還有陳子昂,他們在轉變詩風上起到了重要的作用。此外,還有宋之問,杜審言(杜甫的祖父)等。盛唐(713~765)這時期出現了詩仙李白,詩圣杜甫。還有邊塞詩人高適、岑參、王昌領和王之渙;田園詩人王維和孟浩然。中唐(766~824)這時期更是群星閃耀,出現了自覺發揚杜甫精神的白居易、元稹、張籍王建等;著重發展了杜甫創新技巧的韓愈、孟郊、賈島、李賀等。還出現了擅長散文的柳宗元和劉禹錫。晚唐(825~907)這時期,詩歌也隨著時代走下坡路,但詩人們的詩,還殘留著盛唐的余響。此間出現的主要有李商隱、杜牧(合稱小李杜),還有溫庭筠、皮日休等。今天我們所要學習的是盛唐時期邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》
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