【教學目標】

　　1、在疏通文意的基礎上，培養學生通過多種誦讀的形式，個性化解讀文本，把握文章內容。

　　2、在誦讀的基礎上，培養學生品味賞析文章語言，同時將個人審美情感融入其中，充分的展開想象，進行文學再創作。

　　3、培養學生研讀文章的能力，走進陶淵明的精神世界，同時形成自我的情感體驗──追求屬于自己的理想的精神世界。

【教學重難點】

　　1、了解作者筆下的理想社會，通過誦讀的形式表現出來。

　　2、品味文章語言，發揮想象，運用現代散文語言進行文學再創作。

　　3、理解作者所寄托的思想感情，結合個人生活體驗，達成情感共識，樹立正確的人生價值觀。

【課時安排】

　　兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、貼近生活，導入課文

　　1、引導學生談論我所向往的理想生活。

　　2、今天，我們來認識一位古代的大文豪──陶淵明，并且來學習他的一篇膾炙人口的作品《桃花源記》。感受他的向往和追求。

　　3、介紹陶淵明及時代背景，了解他所選擇的生活，引起學生閱讀課文的興趣。

二、初讀課文，整體感知

　　1、請一位學生朗讀課文，要求讀出感情，咬準字音。(讀完后由同學做適當評價)

　　2、學生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養語感;(此處提出要求：須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。──朱熹語)

　　3、設計問題：桃花源吸引你的是什么呢?從文中找出答案。

　　明確：

　　1段 自然風景美，

　　2段 鄉村生活美，

　　3段 人民情感美，

　　4段 社會環境美，

　　4、通過多種形式的誦讀(自由讀──展示讀──競賽讀──齊讀)，讓學生讀出文字的美感，讀出對桃花源的向往之情