【教學目標】

　　１、認知目標：

　　⑴ 了解唐朝詩歌發展的基本歷程，做到教學上的點面結合。

　　⑵ 朗讀背誦詩歌，理解作品表達的思想感情。

　　２、情感目標：

　　體會古代詩歌描繪景物，抒發感情的特點和方法，并展開豐富的想象。

　　３、能力目標：

　　掌握初步的詩歌鑒賞方法，提高閱讀文學作品的能力。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　我國是詩歌的國度，詩歌到了唐朝已經達到了頂峰。唐朝的詩人就像是一顆顆璀璨的明珠，閃爍在文明古國的晨空。今天，我們不妨來看看，我們所了解的著名詩人到底有哪些。讓我們順著時間的腳步去探尋詩人的方向。一般來說，唐朝可以分為四個階段──初唐、盛唐、中唐和晚唐。

　　二、學生思考

　　這四個階段各有哪些著名的詩人？

　　三、教師明確

　　并在此過程中啟發學生一起來背誦學過的相關的詩句。起到溫故而知新的作用。同時，對學生來說，通過教師的歸納總結，他們對唐詩的了解就更具有系統性了。

　　初唐（６１８～７１２）這時期出現了初唐四杰──王勃、駱賓王、楊炯、盧照鄰還有陳子昂，他們在轉變詩風上起到了重要的作用。此外，還有宋之問，杜審言（杜甫的祖父）等。盛唐（７１３～７６５）這時期出現了詩仙李白，詩圣杜甫。還有邊塞詩人高適、岑參、王昌領和王之渙；田園詩人王維和孟浩然。中唐（７６６～８２４）這時期更是群星閃耀，出現了自覺發揚杜甫精神的白居易、元稹、張籍王建等；著重發展了杜甫創新技巧的韓愈、孟郊、賈島、李賀等。還出現了擅長散文的柳宗元和劉禹錫。晚唐（８２５～９０７）這時期，詩歌也隨著時代走下坡路，但詩人們的詩，還殘留著盛唐的余響。此間出現的主要有李商隱、杜牧（合稱小李杜），還有溫庭筠、皮日休等。今天我們所要學習的是盛唐時期邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》