一、謎語導入，激發興趣
1、同學們，喜歡猜謎語嗎？聽好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。能開機器能下棋，干活聽話負責任。”是什么？（板書：機器人）
老師這有一個機器人想看嗎？看完之后說一說，你看到了什么？你了解機器人的哪些知識？
2、學生介紹機器人有關知識。
是呀，因為機器人能做人所不能及的事情，所以人們根據自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機器人。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊員的生命安全，科學家根據他們的工作需要發明了消防機器人，代替消防隊員深入險境排除險情。又如，社會上有相當數量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學家根據他們的生活需要發明了導盲機器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領盲人走上街頭。
3、隨著社會的進步，科技的發展，機器人越來越聰明了能干了！今天,我們就來聊一聊和機器人有關的話題。請同學們打開此次口語交際的要求。這一次口語交際的題目是（生齊讀，師出示“我想發明的機器人”）
二、明確交際要求
師：這一次我們要聊些機器人的哪些內容呢？有什么要求呢？請同學們自由讀一讀口語交際的要求。讀明白了的同學請舉手示意老師。（生自由讀，指名回答。）
教師板書： 我想發明的機器人
想象（類型→樣子→本領→奇特）說得清楚
師：說到這，老師有個小小的要求（引出說的要求和聽的要求）
三、展開交際，多向互動
（一）自由想
1、師：同學們，如果給你一個機會，你會想到要給什么人發明一個怎樣的機器人？發明的機器人能幫他干什么呢？
（學生發言）
追問：你的機器人不能光外型吸引人哪，能說說你設計的這個機器人
都有什么特殊本領嗎？（上述學生繼續介紹說）
預設1：說出了本領，但不具體。
（1）你聽明白了嗎，他的機器人有什么本領？指名說說。
（2）可是，像你這樣介紹，我總覺得給我的印象不深。這樣吧，讓我來顯顯身手！
老師也發明了一種機器人，聽一聽老師介紹的時候是按照什么順序來介紹的？
-（師介紹）------機器人保姆
我想發明“保姆機器人”是有目的的。因為我工作忙，沒法照顧孩子。孩子孤零零的一個人在家，我也不放心。工作就受到影響。所以，我想發明一個“機器人媽媽”，專門在家照顧小孩子。她的樣子是不是有點像喜洋洋？為什么設計呢？因為這種形象一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。她的本領可大了！首先，她能科學合理地安排時間，定時提醒孩子學習和休息，使孩子健康成長。其次，她能散發出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發現生病，會馬上同主人取得聯系。第四，當孩子哭鬧時，她能通過自動播放動畫片或者講故事來哄孩子。當然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“機器人媽媽”，大人就可以安心工作了。你們說我發明的機器人怎么樣？
2、想一想老師在介紹的時候是按照什么順序來介紹的？（學生自由發言）
板書黑體字：
1、我想發明什么機器人？（名字）
2、為什么想發明這個機器人？（原因）
3、發明的機器人是什么樣子的？（樣子）
4、它有哪些本領？（本領）
板書交際的要求：
1、想象要奇特、合理。
2、說得清楚明白。
3、聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。
2、生思考。
師：小發明家們，拿出你們的`設計圖紙！讓我們發揮自己的聰明才智，展開大膽想象，設想自己想發明一種什么機器人，為什么想發明它，它的樣子是怎樣的，有什么本領?
(三言兩語在紙上寫寫自己想發明的機器人的名稱、功能、特征以及設計意圖。)
（二）小組交流
小組之間自由交流。說說你剛才的設計，讓你的好朋友給你提供一些建議，讓你的設計更加完善。你也要仔細地傾聽你的同伴的發言，也給他提提建議。(好東西要大家一起分享，從想發明的機器人的名稱、功能、特征以及設計意圖。這幾個方面，向小組內的同伴介紹自己發明的機器人，比一比，誰的設計最奇特合理.)
四、創設情境，舉行優秀設計師大賽
同學們的想象力真是太奇特了。201X年全國機器人設計大賽就快開始了，你們想去參加嗎？今天，我們就來一個現場的選拔賽，好不好？并要評選出“最佳創意小組” “最佳設計創意小組” 和“最佳推薦小組”(用競賽這種學生非常喜歡的形式激活孩子們的表現欲，讓他們敢于并樂于表達)
宣布選拔賽規則。
你可以毛遂自薦，推薦自己的設計，在全班亮相，談談你的創造發明；你也可以推薦你的好朋友的設計，推薦時說出你推薦他的理由，如：設計巧妙、新穎等等。當一個同學在講述時，請其他所有的孩子認真傾聽，邊聽邊想象。等這個同學講述完畢后，你可以補充你的想法，提些建議，也可以對你聽不明白的地方提出問題，講述的孩子要一一作答。
模擬選拔賽開始，學生上臺介紹，其他同學可以提問。
教師除了指導說的同學能清楚明白地表達自己的意思，更要引導學生尊重別人的發言，認真傾聽，學會補充和幫助，并從正面評價別人，學會交往技巧，營造和諧、融洽、健康的交際氛圍。
投票表決評選優秀設計師。
預設2：說得較為具體生動。
（1） 你說得真棒！你們覺得他哪兒說得特別好？
整理評價：有條理；說得生動……
五、總結
同學們，你們真是太棒了！，一下子想出了這么多奇特而又有本領的機器人。只要大家努力學習，刻苦鉆研，老師相信在不久的將來，你們想發明的機器人一定會成為現實。
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