導(dǎo)語(yǔ)：嗅每一片落葉的味道，對(duì)世界保持著孩童般的好奇。只是和科學(xué)糾纏，保持與名利的距離。站在世界的最前排，和宇宙對(duì)話，以先賢的名義，做前無古人的事業(yè)。下面是yuwenmi小編為大家整理的人物故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
2016年8月16日凌晨，中國(guó)量子衛(wèi)星“墨子號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，它是世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，標(biāo)志著目前中國(guó)在量子通信領(lǐng)域已經(jīng)領(lǐng)跑世界。這個(gè)項(xiàng)目的首席科學(xué)家正是潘建偉。
“感動(dòng)中國(guó)”給潘建偉院士的頒獎(jiǎng)辭是：
嗅每一片落葉的味道，對(duì)世界保持著孩童般的好奇。只是和科學(xué)糾纏，保持與名利的距離。站在世界的最前排，和宇宙對(duì)話，以先賢的名義，做前無古人的事業(yè)。”
看潘建偉院士領(lǐng)獎(jiǎng)畫面，作為致力于科普事業(yè)的小編，不時(shí)心潮澎湃，好激動(dòng)呀~不過，這是帶著兒子閨女領(lǐng)的獎(jiǎng)嗎?!小編頓時(shí)又生出這樣的疑問：很好奇，這樣的大科學(xué)家平時(shí)怎么帶孩子的?
在普通人眼中，潘建偉就是“神”一樣的存在，但是“潘神”在扮演著名科學(xué)家這一角色的同時(shí)，也是一名老師、一個(gè)父親。作為“嚴(yán)師”的潘建偉如何培養(yǎng)學(xué)生?作為“慈父”的他究竟是怎樣教育孩子的?在潘建偉看來，科研人應(yīng)當(dāng)具備有怎樣的素質(zhì)在能夠在科學(xué)的道路上披荊斬棘?
“潘神”的學(xué)生培養(yǎng)之道
潘建偉在接受采訪時(shí)談到，作為”一名導(dǎo)師，他對(duì)于學(xué)生的`要求是十分嚴(yán)格的，甚至可以說是苛刻的。潘建偉在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，非常注重細(xì)節(jié)的把握，比如在實(shí)驗(yàn)室中，他就要求學(xué)生們一定要把實(shí)驗(yàn)儀器擺放整齊，實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是規(guī)整有序的。
潘建偉介紹說，這樣嚴(yán)格的要求其實(shí)是受他本人在奧地利留學(xué)經(jīng)歷的影響，所以在他的團(tuán)隊(duì)中，“整齊”是必不可少的關(guān)鍵詞。此外，在撰寫科研論文的過程中，潘建偉的“苛刻”更是展露無遺。他會(huì)逐字逐句的審閱學(xué)生的論文，不僅在科學(xué)邏輯上把關(guān)，語(yǔ)句的通順程度和表達(dá)內(nèi)涵他也要仔細(xì)斟酌。雖然潘建偉的工作異常繁忙，但還是會(huì)花費(fèi)大量的精力為學(xué)生修改論文。
不同于一般的導(dǎo)師，潘建偉培養(yǎng)學(xué)生的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)深造，有的長(zhǎng)達(dá)五年甚至更久。潘建偉解釋說，如果好的苗子僅僅只在我們團(tuán)隊(duì)這片泥土里生長(zhǎng)，那么它只能汲取某一種營(yíng)養(yǎng)，只有在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。這種發(fā)展式的培養(yǎng)之道讓潘建偉的團(tuán)隊(duì)始終充滿活力，并且各種專業(yè)背景的團(tuán)隊(duì)成員讓潘建偉的團(tuán)隊(duì)擁有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以完成世界上其他單獨(dú)小組無法完成的任務(wù)。
科學(xué)家不為人知的溫柔
對(duì)待科研一絲不茍，但是在教育孩子方面，潘建偉就顯露出作為一個(gè)慈愛父親的柔軟。作為世界知名科學(xué)家，潘建偉在孩子面前卻是一個(gè)愛編故事的和藹父親。
潘建偉在談到教育孩子的問題時(shí)提到，自己平時(shí)工作繁忙與孩子交流的時(shí)間比較少，為此感到慚愧，但是只要有時(shí)間他就會(huì)講床頭故事給孩子們聽。雖然是物理學(xué)家，但是潘建偉給孩子們講的故事卻是武俠小說的“改版”。他會(huì)把不同的武俠小說中的情節(jié)揉到一起，甚至把孩子也作為一個(gè)角色融入到故事當(dāng)中，有時(shí)還會(huì)把科幻小說的內(nèi)容加進(jìn)去，有的故事一講就是一年兩年，精彩程度堪比網(wǎng)絡(luò)上連載的小說。
潘建偉說，他最欣慰的事情就是孩子們喜歡讀書，在他的教育理念中，閱讀占據(jù)了很重要的位置，而且給孩子們“瞎掰”故事其實(shí)是為了培養(yǎng)孩子們的想象力，希望他們能夠在未來的工作中做出有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。
科學(xué)發(fā)展“有章可循”
作為一個(gè)科研工作者，潘建偉對(duì)于科學(xué)的發(fā)展規(guī)律也有著自己獨(dú)到的見解。潘建偉認(rèn)為，在科學(xué)發(fā)展的過程中，人們總是在實(shí)踐中遇到難以解釋的問題，于是科學(xué)家們就通過研究提出一些理論來解釋這些問題，再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些理論;發(fā)展了完善的理論之后，人們?cè)倮眠@些理論來解釋其他的現(xiàn)象。
潘建偉舉了這樣一個(gè)例子，熱力學(xué)的理論其實(shí)是在瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)以后發(fā)展起來的，由于人們?cè)趯?shí)踐中難以解釋熱轉(zhuǎn)換等問題的機(jī)理，于是科學(xué)家們致力于這方面的研究并建立了比較完善的熱力學(xué)理論，擁有了完善的理論以后，人們?cè)儆脕斫忉屜嘧?比如水為什么會(huì)變成冰等)的原理。同樣的，在量子力學(xué)的發(fā)展過程中，也是經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過程。人們首先時(shí)發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別的現(xiàn)象無法用原有的理論來解釋，于是就有科學(xué)家提出并建立了量子理論，然后就是通過不斷地實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論的正確性，并在這個(gè)過程中探索研發(fā)出新的技術(shù)，不斷支持新的研究領(lǐng)域。所以，在潘建偉看來，科學(xué)的發(fā)展其實(shí)是有章可循的，探索的過程也是充滿樂趣的。
迄今，潘建偉已在包括Nature(11篇)、Nature Physics(8篇)、Nature Photonics(9篇)、Nature Nanotechnology (2篇)、PNAS(3篇)、Physical Review Letters(69篇)在內(nèi)的國(guó)際重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近200篇，被SCI引用13000余次。其2015年的科研成果“多自由度量子隱形傳態(tài)”入選英國(guó)物理學(xué)會(huì)新聞網(wǎng)站《物理世界》評(píng)選的“2015年度國(guó)際物理學(xué)領(lǐng)域的十項(xiàng)重大突破”并名列榜首，這是中國(guó)的研究成果首次獲此榮譽(yù)。
然而正如潘院士所說的：“我們雖然在量子通信領(lǐng)域取得了一些很好的成果，但也僅僅是某些方向上的成就，對(duì)于整個(gè)領(lǐng)域來說我們要走的路還很長(zhǎng)。”
量子通信所引領(lǐng)的“絕對(duì)安全”的信息時(shí)代已經(jīng)向人類敞開了大門，這只是一個(gè)開始，對(duì)于未來，我們充滿期待。
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