【教學目標】

1、知識目標:
⑴ 積累文言文常用的實詞,虛詞,把握疑問句、反問句的句式特征。
⑵ 了解墨子及其非攻主張。
2、能力目標:
⑴ 體會墨子高超的勸說藝術。
⑵ 感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。
⑶ 品味賞析課文的美,培養學生閱讀先秦諸子散文的興趣。
3、德育目標:
認識非正義戰爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻。
【教學重點】
1、積累文育知識,提高學生的自學能力。
2、理清行文思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。
3、背誦自己喜歡的句、段,增加語言積淀。
【教學難點】
鑒賞墨子的勸說技巧。
【教學方法】
1、誦讀法
2、討論點撥法
3、品讀法
【教具準備】
多媒體,錄音機、示范朗讀磁帶。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學要點
資料助讀:朗讀課文,整體感知,譯讀課文,積累文言知識,熱悉文意,理清行文思路,理解文意。
〖教學步驟
一、導入
當今世界的兩大主題是和平與發展,戰爭給人們帶來的苦難罄竹難書、今天我們走近一位熱愛和平的人,他憑借自己雄辯的口才,巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰爭,請看他非凡的表現。(多媒體插放動漫 flash)
二、了解作者及背景
學生相互交流課前預情況,看誰了解得最多最好!
三、朗讀課文,掃除朗讀障礙
1、掃除朗讀障礙:
把自讀過程中有疑問的字詞提出來,讓其他同學一起來學習。
2、教師示范朗讀課文,學生聽讀,把握字音:
多媒體顯示:
生字:
械(xiè) 軒(xuān) 輿(yǔ) 犀兕(xī sì) 黿(yuán) 罨(tuó) 鮒(fù) 褊楠(piá nán) 梓(zī)
多音字:
請說之(shuō) 公輸盤(bān) 見我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 長木(zhàng)
通假字:
公輸盤不說(通悅,高興)
子墨子九距之(通拒,阻擋)
子墨子之守圉有余(通御,抵擋)
公輸盤詘(通屈,理屈)。
3、播放示范朗讀磁帶,教師提醒學生注意把握語氣,體會人物的心理,感受激烈、緊張的氣氛。
4、適當指導朗讀:
示例:
⑴ 子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
加點詞須重讀,顯示墨子焦急的心態,他為了阻止楚宋之戰而不辭勞苦。
⑵ 公輸盤曰;夫子何命焉為?
讀出疑問語氣,顯示公輸盤恭敬請教之意。
⑶ 子墨子曰;壯方有侮臣者,愿借子殺之。
讀出祈使語氣,顯示蓄意提出無理要求之意。
⑷ 公輸盤曰:吾義固不殺人。
義字須重讀,顯示公輸盤以義裝點自己的味道,要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。
⑸ 子墨子曰:然胡不已乎?
讀出疑問語氣,顯示質問、責備,催促之意。
⑹ 公輸盤曰:不可,吾既已言之王矣
公輸盤在無言以對的情況下,只好虛晃一槍,把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。
⑺ 王曰:善哉。雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。
注意善哉的虛偽。雖然則體現了一個霸氣十足的諸侯的強硬與蠻橫。
⑻ 公輸盤曰;吾知所以距子矣,吾不言。
子墨子亦曰:吾知子之所以距我,吾不言。
公輸盤在心里做著陰暗的盤算,要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀,顯示出胸有成竹、鎮定沉著之意。
4、選兩位學生分角色朗讀,其余同學評點。
四、譯讀課文,疏通文句,熟悉文意,整體感知
1、學生自讀課文,以小組為單位,針對翻譯中的疑難問題討論研究,共同解決。
2、結合注釋,借用工具書,翻譯課文。教師巡視各組,答疑解惑。
3、教師指導學生積累本課的文言知識。
教師分發文字資料,內容如下:
1、解釋下列加點的詞語:
請獻十金(請允許我,表敬詞)
荊之地方五千里(土地方圓,與現代漢語表意不同)
公輸盤九設攻城之機變(巧妙的方式。現代漢語中機變為隨機應變之意)
2、一詞多義:
說:
公輸盤不說(高興)
請說之(解釋)
見:
見公輸盤(拜見)
胡不見我于王(引見)
然:
雖然,公輸盤為我為云梯(這樣)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),
類:
不可謂知類(事理)
為與此同類(類別)
之:
為楚造云梯之械(這樣)
子墨子聞之(代詞,指代造云梯攻宋這件事)
宋何罪之有(賓語前置的標志,結構助詞)
臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間,取消句子獨立性,結構助詞)
吾知子之所以距我(的,結構助詞)
3、翻譯下列句子:
夫子何命焉為?
譯:先生(有)什么見教呢?
宋何罪之有?
譯:宋國有什么罪過呢?
胡不已乎?
譯:為什么不停止(攻宋)呢?
胡不見我于王?
譯:何不向楚王引見我呢?
此為何若人?
譯:這是什么樣的人呢?
五、理清行文思路,把握文意
提問:
1、本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?
2、談談你對本文思路的看法。
學生討論。
六、布置作業
1、熟讀課文,背誦自己喜歡的句、段。
2、閱讀魯迅的《故事新編·非攻》,全面了解墨子的性格。
〖板書設計
吾義固不殺人──義不殺少而殺眾
公輸必為有竊疾也──為與此同類道義勝(辯才過人)
必取宋──攻械盡,而守圉有余實力勝(膽識過人)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/1932981.htm