【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴ 積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。

　　⑵ 了解墨子及其非攻主張。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴ 體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。

　　⑵ 感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。

　　⑶ 品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。

　　3、德育目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。

　　3、背誦自己喜歡的句、段，增加語(yǔ)言積淀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀法

　　2、討論點(diǎn)撥法

　　3、品讀法

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體，錄音機(jī)、示范朗讀磁帶。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要點(diǎn)

　　資料助讀：朗讀課文，整體感知，譯讀課文，積累文言知識(shí)，熱悉文意，理清行文思路，理解文意。

　　〖教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

　　當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難罄竹難書(shū)、今天我們走近一位熱愛(ài)和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場(chǎng)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)看他非凡的表現(xiàn)。(多媒體插放動(dòng)漫 flash)

二、了解作者及背景

　　學(xué)生相互交流課前預(yù)情況，看誰(shuí)了解得最多最好!

三、朗讀課文，掃除朗讀障礙

　　1、掃除朗讀障礙：

　　把自讀過(guò)程中有疑問(wèn)的字詞提出來(lái)，讓其他同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、教師示范朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，把握字音：

　　多媒體顯示：

　　生字：

　　械(xiè) 軒(xuān) 輿(yǔ) 犀兕(xī sì) 黿(yuán) 罨(tuó) 鮒(fù) 褊楠(piá nán) 梓(zī)

　　多音字：

　　請(qǐng)說(shuō)之(shuō) 公輸盤(pán)(bān) 見(jiàn)我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 長(zhǎng)木(zhàng)

　　通假字：

　　公輸盤(pán)不說(shuō)(通悅，高興)

　　子墨子九距之(通拒，阻擋)

　　子墨子之守圉有余(通御，抵擋)

　　公輸盤(pán)詘(通屈，理屈)。

　　3、播放示范朗讀磁帶，教師提醒學(xué)生注意把握語(yǔ)氣，體會(huì)人物的心理，感受激烈、緊張的氣氛。

　　4、適當(dāng)指導(dǎo)朗讀：

　　示例：

　　⑴ 子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。

　　加點(diǎn)詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。

　　⑵ 公輸盤(pán)曰;夫子何命焉為?

　　讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示公輸盤(pán)恭敬請(qǐng)教之意。

　　⑶ 子墨子曰;壯方有侮臣者，愿借子殺之。

　　讀出祈使語(yǔ)氣，顯示蓄意提出無(wú)理要求之意。

　　⑷ 公輸盤(pán)曰：吾義固不殺人。

　　義字須重讀，顯示公輸盤(pán)以義裝點(diǎn)自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語(yǔ)氣。

　　⑸ 子墨子曰：然胡不已乎?

　　讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示質(zhì)問(wèn)、責(zé)備，催促之意。

　　⑹ 公輸盤(pán)曰：不可，吾既已言之王矣

　　公輸盤(pán)在無(wú)言以對(duì)的情況下，只好虛晃一槍?zhuān)衙艿慕裹c(diǎn)轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢(shì)欺人的語(yǔ)氣。

　　⑺ 王曰：善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。

　　注意善哉的虛偽。雖然則體現(xiàn)了一個(gè)霸氣十足的諸侯的強(qiáng)硬與蠻橫。

　　⑻ 公輸盤(pán)曰;吾知所以距子矣，吾不言。

　　子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。

　　公輸盤(pán)在心里做著陰暗的盤(pán)算，要讀出陰險(xiǎn)并帶有威脅意味的語(yǔ)氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。

　　4、選兩位學(xué)生分角色朗讀，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，以小組為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問(wèn)題討論研究，共同解決。

　　2、結(jié)合注釋?zhuān)栌霉ぞ邥?shū)，翻譯課文。教師巡視各組，答疑解惑。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識(shí)。

　　教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：

　　1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

　　請(qǐng)獻(xiàn)十金(請(qǐng)?jiān)试S我，表敬詞)

　　荊之地方五千里(土地方圓，與現(xiàn)代漢語(yǔ)表意不同)

　　公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變(巧妙的方式。現(xiàn)代漢語(yǔ)中機(jī)變?yōu)殡S機(jī)應(yīng)變之意)

　　2、一詞多義：

　　說(shuō)：

　　公輸盤(pán)不說(shuō)(高興)

　　請(qǐng)說(shuō)之(解釋)

　　見(jiàn)：

　　見(jiàn)公輸盤(pán)(拜見(jiàn))

　　胡不見(jiàn)我于王(引見(jiàn))

　　然：

　　雖然，公輸盤(pán)為我為云梯(這樣)

　　然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，

　　類(lèi)：

　　不可謂知類(lèi)(事理)

　　為與此同類(lèi)(類(lèi)別)

　　之：

　　為楚造云梯之械(這樣)

　　子墨子聞之(代詞，指代造云梯攻宋這件事)

　　宋何罪之有(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)助詞)

　　臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，結(jié)構(gòu)助詞)

　　吾知子之所以距我(的，結(jié)構(gòu)助詞)

　　3、翻譯下列句子：

　　夫子何命焉為?

　　譯：先生(有)什么見(jiàn)教呢?

　　宋何罪之有?

　　譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢?

　　胡不已乎?

　　譯：為什么不停止(攻宋)呢?

　　胡不見(jiàn)我于王?

　　譯：何不向楚王引見(jiàn)我呢?

　　此為何若人?

　　譯：這是什么樣的人呢?

五、理清行文思路，把握文意

　　提問(wèn)：

　　1、本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?

　　2、談?wù)勀銓?duì)本文思路的看法。

　　學(xué)生討論。

六、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，背誦自己喜歡的句、段。

　　2、閱讀魯迅的《故事新編·非攻》，全面了解墨子的性格。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　吾義固不殺人──義不殺少而殺眾

　　公輸必為有竊疾也──為與此同類(lèi)道義勝(辯才過(guò)人)

　　必取宋──攻械盡，而守圉有余實(shí)力勝(膽識(shí)過(guò)人)