課時：2課時

　　教學目標：

　　1.認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2.引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

　　3.體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

　　教學重難點：

　　通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

　　在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。新課標第一網(wǎng)

　　教學準備：

　　教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。

　　學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習階段：（導學案）

　　認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　二、展示階段：

　　（一）、導入

　　1、學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

　　2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

　　（二）、新授

　　1啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

　　（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

　　（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

　　（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　2、指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

　　（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　　（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）

　　三、反饋階段：

　　1、小組討論交流：

　　（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

　　（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

　　2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、小結(jié)

　　2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

　　3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　五、課后拓展：

　　搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

　　第二課時

　　一、預(yù)習階段：（導學案）

　　尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品。

　　二、展示階段：

　　（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點評

　　（二）、分組進行比賽：

　　1、相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　2、指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

　　（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　　（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓

　　畫面更充實，更豐富。）

　　三、反饋階段：

　　1、小組討論交流：

　　（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

　　（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

　　2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

　　2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　五、教學反思 ：

　　一般來說一年級的兒童所畫的其實就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚而且詳細。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍，使他們更樂于細致觀察，更善于表現(xiàn)。

找找三角形

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、審美目標；感知三角形造型美，激發(fā)學生的聯(lián)想和記憶。

　　2、認知目標：認識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。

　　3、操作目標：畫出三角形的物品。

　　教學重點與難點：

　　1、教學重點：認識三角形的特征，。啟發(fā)學生畫出生活中的三角形物品。

　　2、教學難點：能用三角形觀察概括三角形物品。

　　教具準備：

　　cAI課件、實物投影儀、錄音機。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習階段：（導學案）

　　尋找、發(fā)現(xiàn)和認識生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給我們的不同感受。

　　二、展示階段：

　　（一）、復習舊知，導入新課。

　　同學們，上一節(jié)課我們認識了方形。（先出示長方形，這是什么形 （后出示正方形，這

　　是什么形？(美術(shù)教案 )現(xiàn)在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么？（三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有

　　幾條邊？幾個角？凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來

　　認識三角形。（板書：三角形）

　　（二）觀察認識多種形狀的三角形

　　三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）

　　小結(jié)：它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個角，

　　所以，它們都是三角形。

　　（三）聯(lián)想生活中三角形物品

　　小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、

　　彩旗、燈罩、酒杯……）

　　小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學畫三角

　　形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。

　　（四）引導學生欣賞教材圖片 （實物投影顯示）

　　圖片「同學們請看：畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美

　　麗的畫面！在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的？（風帆）誰知道風帆具有什么作用？（調(diào)

　　節(jié)風力）

　　圖片2?請看這一幅：畫面

　　上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的

　　剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）

　　小結(jié)：這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

　　圖片3?這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

　　圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是

　　樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什么作用呢？

　　（穩(wěn)酌

　　小結(jié)：三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三

　　角形的支架構(gòu)成的。

　　（五）辨別認識圖片申的三角形物品

　　辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）

　　誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的？

　　小結(jié)：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在

　　手里既方便又好看。

　　扒學會整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）

　　下面這些物品是三角形的嗎？（點擊鼠標，用三角形框定這些物品）

　　小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是

　　三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

　　（六）演示三角形物品的畫法。

　　畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

　　我想了解一下，同學們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

　　屏幕顯示：

　　看到這個三角形，你想到了什么？（小樹、房頂、亭子）

　　老師想到了傘：（電腦演示）

　　展示：

　　小朋友想到了什么？（魚）

　　電腦演示：

　　想到了什么？（帆船）

　　展示：

　　又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）

　　你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔 （投影顯示）它的外形也是山

　　角形的。

　　小結(jié)：看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。"比一

　　比，誰想得多，畫得多。（播放音樂）

　　三、反饋階段：

　　學生作業(yè)練習、教師巡視輔導。

　　師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。

　　教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學生組合添畫。

　　教師啟發(fā)引導：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼

　　亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗"

　　的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫里，遠處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：

　　的有什么？周圍還有什么？誰能幫剪老師把這幅畫畫完整？用我們今天學的三角形物品的畫鱉

　　法 （找?guī)孜煌瑢W上臺添畫）。最后誰來補充一下，讓這幅畫更完美？

　　（同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，"

　　不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）。

　　四、課堂小結(jié)：

　　這一節(jié)課，我們認識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

　　第二課時

　　一、預(yù)習階段：（導學案）

　　1、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的三角形物體。

　　2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運用。

　　二、展示階段：

　　（一）、學生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？

　　（二）、指導學生欣賞課本中的照片及學生作品。理解：

　　1.所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計出好看的外形，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統(tǒng)一”。）

　　2.每幅畫有哪幾種形？

　　每一件物象由哪幾種形組合而成？學了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法，邊講邊畫，使學生有深刻認識。）

　　三、反饋階段：

　　畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個主題的記憶畫。

　　學生作畫，教師輔導。

　　講評：再強調(diào)形象記憶的方法。

　　1、指導學生作業(yè)時要注意讓學生在畫面上先畫出一個三角形的整體，然后再根據(jù)這個三角形的外輪廓畫出具體細節(jié)的東西。要教會學生作畫時從整體著手，再進行局部刻畫。

　　2、鼓勵學生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

　　五、教學反思：

　　以書本的學習走向生活的學習。通過組內(nèi)交流，學生的參與；通過組內(nèi)合作，使學生養(yǎng)成更多的合作精神；豐富的繪畫材料、靈活的教學手法為學生提供了自由表達的必要條件。