《觀潮》是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。下面是小編收集整理的觀潮教學設計，歡迎閱讀參考！

教科書分析：

　　1.課文的文體與《記金華的雙龍洞》相同，屬于游記，記敘了作者農歷八月十八日到鹽官鎮(zhèn)海塘大堤觀看錢塘江大潮的所見、所聞、所想。課文第1自然段，是全文的關鍵句，既點明了所觀之潮是錢塘江大潮，又總括了錢塘江大潮的特點，還交代了觀潮的原因，引起了學生的閱讀期望。課文接著的四個自然段，按照時間推移的順序——“潮來前”“潮來時”“潮過后”講述了觀潮的全過程，具體形象地描述了“天下奇觀”——錢塘江大潮，表現了錢塘江大潮與眾不同的雄偉的氣勢、壯觀的景象，展現了神奇的大自然的美。

　　2.課后練習“說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的”，屬于梳理課文條理，揣摩文章順序的練習。要注意：

　　（1）這個順序指的是“描寫錢塘江大潮”的順序，不是指全文的順序；

　　（2）應該在全文梳理條理后，才引導揣摩這個順序。

　　3.課后練習“你的頭腦中浮現出怎樣的畫面，選擇印象最深刻的和同學交流”，體現了本單元重點語文要素“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的學習要求。這個練習應落實兩個教學目標：

　　（1）邊讀邊想象畫面，能把想象到的畫面說一說（即進行創(chuàng)造性復述）；

　　（2）通過“深刻印象”，品讀有關的句段，體會如何寫出“天下奇觀”，感受錢塘江大潮之壯美。

　　4.課后練習“讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內容相關的句子”，屬于了解內容的學習：

　　（1）了解詩的內容；

　　（2）了解課文內容。

　　要注意的是，劉禹錫的《浪淘沙·八月濤聲吼地來》前兩個詩句描述的是錢塘江大潮漲潮的景象，后兩個詩句是描寫潮退后的景象，而這個內容課文是沒有的。這個學習適宜安排在梳理條理，了解課文內容后進行。

學情分析：

　　1.通過三年級的學習，已具有一定的梳理課文條理、揣摩文章順序、了解課文內容、概括自然段中心意的能力，這些是學習課文《觀潮》的有利條件。

　　2.“一邊讀一邊想象畫面”的練習，學生從二年級上學期就開始學習訓練，經過兩個學年的學習訓練，學生對這種創(chuàng)造性復述的方法、要求已經有一定的了解，也具備一定的能力，這是落實這個重點語文要素的有利條件。

　　3.關于句子的學習，第一學段和三年級主要是讀懂句子意思，至于體會句子表達的意境、情感和所包含的意思，雖有涉及，但僅是初步接觸、感知，進入四年級，才真正進入學習訓練，以逐步形成能力，因此，感悟描寫潮水句段表現的意境是難點，要組織好有關的學習訓練環(huán)節(jié)，以突破難點。

　　教學目標：

　　1.能正確認讀“鹽”等12個生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個字和“奇觀”等15個詞語，并能聯系上下文理解詞義。

　　2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。

　　3.了解課文內容，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內容要點。

　　4.讀古詩《浪淘沙》，能在課文中找出與詩歌內容相關的句子。

　　5.能找出具體描寫“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”景象的句子，通過感情朗讀，想象“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的畫面，能用自己的話和課文的語句說說想象到的畫面，選擇印象最深的與同學交流，了解抓特點寫具體的寫法，感受體會錢塘潮的壯觀奇特。

重點教學目標：

　　教學目標3、4、5。

難點教學目標：

　　教學目標5。

教學準備：

　　教師：“鹽”等12個會認讀的字的字卡，教學PPT。

　　學生：每人一套“鹽”等12個會認讀字字卡。

教學時數：

　　兩課時。

教學過程：

　　（注：1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）

　　第一課時

　　一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。

　　（一）閱讀單元導讀，明確單元主要教學目標。

　　1.出示任務：默讀單元導讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學習的是關于什么內容的課文？這個單元的主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。

　　2.反饋指導。（PPT出示單元導讀）

　　預設：

　　這個單元學習的課文都是表現自然之美的課文。

　　這個單元的主要學習目標有兩個：邊讀邊想象畫面，感受自然之美；向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。

　　3.小結：對了。這個單元的課文都是表現自然之美的課文，這些課文寫到自然的現象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學習這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來；在這個基礎上，通過感情朗讀品味這些描寫表現出的意境，從而感受大自然的美。習作訓練是“推薦一個好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學有去游玩的興趣。

　　（二）導入，釋題，明確課文主要教學目標。

　　1.導語：那么，我們就進入這個單元的第一篇課文的學習，看看課文向我們展現的是一個什么自然景象，好嗎？

　　板書課題：

　　1觀潮

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問：同學們，誰能說說題目“觀潮”是什么意思？（指名回答。預設：“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思）。根據題目，我們可以知道課文要表現的是哪種自然現象的美呢？（指名回答。預設：根據題目，我們可以知道課文要表現的是潮水（或大潮）這種自然現象的美。）