《觀潮》是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。下面是小編收集整理的觀潮教學設計，歡迎閱讀參考！

教科書分析：

　　1.課文的文體與《記金華的雙龍洞》相同，屬于游記，記敘了作者農歷八月十八日到鹽官鎮海塘大堤觀看錢塘江大潮的所見、所聞、所想。課文第1自然段，是全文的關鍵句，既點明了所觀之潮是錢塘江大潮，又總括了錢塘江大潮的特點，還交代了觀潮的原因，引起了學生的閱讀期望。課文接著的四個自然段，按照時間推移的順序——“潮來前”“潮來時”“潮過后”講述了觀潮的全過程，具體形象地描述了“天下奇觀”——錢塘江大潮，表現了錢塘江大潮與眾不同的雄偉的氣勢、壯觀的景象，展現了神奇的大自然的美。

　　2.課后練習“說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的”，屬于梳理課文條理，揣摩文章順序的練習。要注意：

　　（1）這個順序指的是“描寫錢塘江大潮”的順序，不是指全文的順序；

　　（2）應該在全文梳理條理后，才引導揣摩這個順序。

　　3.課后練習“你的頭腦中浮現出怎樣的畫面，選擇印象最深刻的和同學交流”，體現了本單元重點語文要素“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的學習要求。這個練習應落實兩個教學目標：

　　（1）邊讀邊想象畫面，能把想象到的畫面說一說（即進行創造性復述）；

　　（2）通過“深刻印象”，品讀有關的句段，體會如何寫出“天下奇觀”，感受錢塘江大潮之壯美。

　　4.課后練習“讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內容相關的句子”，屬于了解內容的學習：

　?。?）了解詩的內容；

　　（2）了解課文內容。

　　要注意的是，劉禹錫的《浪淘沙·八月濤聲吼地來》前兩個詩句描述的是錢塘江大潮漲潮的景象，后兩個詩句是描寫潮退后的景象，而這個內容課文是沒有的。這個學習適宜安排在梳理條理，了解課文內容后進行。

學情分析：

　　1.通過三年級的學習，已具有一定的梳理課文條理、揣摩文章順序、了解課文內容、概括自然段中心意的能力，這些是學習課文《觀潮》的有利條件。

　　2.“一邊讀一邊想象畫面”的練習，學生從二年級上學期就開始學習訓練，經過兩個學年的學習訓練，學生對這種創造性復述的方法、要求已經有一定的了解，也具備一定的能力，這是落實這個重點語文要素的有利條件。

　　3.關于句子的學習，第一學段和三年級主要是讀懂句子意思，至于體會句子表達的意境、情感和所包含的意思，雖有涉及，但僅是初步接觸、感知，進入四年級，才真正進入學習訓練，以逐步形成能力，因此，感悟描寫潮水句段表現的意境是難點，要組織好有關的學習訓練環節，以突破難點。

　　教學目標：

　　1.能正確認讀“鹽”等12個生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個字和“奇觀”等15個詞語，并能聯系上下文理解詞義。

　　2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。

　　3.了解課文內容，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內容要點。

　　4.讀古詩《浪淘沙》，能在課文中找出與詩歌內容相關的句子。

　　5.能找出具體描寫“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”景象的句子，通過感情朗讀，想象“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的畫面，能用自己的話和課文的語句說說想象到的畫面，選擇印象最深的與同學交流，了解抓特點寫具體的寫法，感受體會錢塘潮的壯觀奇特。

重點教學目標：

　　教學目標3、4、5。

難點教學目標：

　　教學目標5。

教學準備：

　　教師：“鹽”等12個會認讀的字的字卡，教學PPT。

　　學生：每人一套“鹽”等12個會認讀字字卡。

教學時數：

　　兩課時。

教學過程：

　?。ㄗⅲ?.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）

　　第一課時

　　一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。

　?。ㄒ唬╅喿x單元導讀，明確單元主要教學目標。

　　1.出示任務：默讀單元導讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學習的是關于什么內容的課文？這個單元的主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。

　　2.反饋指導。（PPT出示單元導讀）

　　預設：

　　這個單元學習的課文都是表現自然之美的課文。

　　這個單元的主要學習目標有兩個：邊讀邊想象畫面，感受自然之美；向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。

　　3.小結：對了。這個單元的課文都是表現自然之美的課文，這些課文寫到自然的現象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學習這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來；在這個基礎上，通過感情朗讀品味這些描寫表現出的意境，從而感受大自然的美。習作訓練是“推薦一個好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學有去游玩的興趣。

　　（二）導入，釋題，明確課文主要教學目標。

　　1.導語：那么，我們就進入這個單元的第一篇課文的學習，看看課文向我們展現的是一個什么自然景象，好嗎？

　　板書課題：

　　1觀潮

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問：同學們，誰能說說題目“觀潮”是什么意思？（指名回答。預設：“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思）。根據題目，我們可以知道課文要表現的是哪種自然現象的美呢？（指名回答。預設：根據題目，我們可以知道課文要表現的是潮水（或大潮）這種自然現象的美。）