教學設計的目標是為了更好地達成教學目標，而教學的最終目的是讓學生獲得成功，使學生能夠得到個性化的發展。那么作為老師到底該如何寫教學設計呢？下面小編給大家具體講講草原教學設計，以供參考學習。

　　草原教學設計一

　　【學習目標】

　　1．學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2．有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。

　　3．讀懂課文，體會草原的自然美。

【教學重點】

　　1．讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

　　2．體會句子中含著的意思，積累課文中優美的語言。

【教學難點】

　　體會第一自然段中的文字所表達的草原的意境美。

【教學準備】

　　教師準備：多媒體課件

　　學生準備：預習課文

【教學過程】

一．激情導入，揭示課題

　　師：這節課，老師先請同學們來欣賞一組美麗的風景。（課件播放草原風光圖片，背景音樂《美麗的草原我的家》這些都是哪的風景呢？（板書：草原）今天我們要學習的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問時，記下了沿途的所見所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。

二．自主學文，勾畫圈點

　　1．整體感知

　　師：請大家快速瀏覽課文，說說課文是從哪兩個方面來寫草原的？

　　2．自主研讀

　　師：草原的景色是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關鍵詞句。

　　3．放聲朗讀

　　師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨特體驗和感受。一會兒把你感受最深、你認為寫得最美的句子，讀給大家聽！

三．合作研讀，品讀玩味

　　“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象點撥，指導朗讀）

　　“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（分享經驗，指導朗讀）

　　“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”（借助經驗，喚起想象）

　　“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花。”（以讀代講）

　　“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”

　　（聯系前文，體會意境）

四．音樂過渡，讀中悟情

　　1．音樂過渡，激發想象。

　　２．自由朗讀，讀中悟情。

　　３．指名朗讀，以讀代講。

五．個性朗讀，小結全文

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”

板書設計

　　景一碧千里并不茫茫美麗動人

　　草原教學設計二

　　教學目標：

　　1．認識“丘”、“渲”等7個生字，會寫“毯”、“陳”等9個生字。會寫“草原、線條、柔美”等22個詞語。

　　2．理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思，并想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。

　　3.體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。

教學重點難點：

　　1.重點：通過語言文字展開想象，在腦海中再現課文所描寫的生活情景，并理解課文內容。

　　2.難點：抓住“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，體會景色美以及蒙漢兩族人民的深情厚誼，并有感情地朗讀。

教學準備：

　　1.準備具有濃郁的蒙古族特色歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙語演唱）。

　　2.草原風光和民族風情的圖片。

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

　　1.教師導入：你去過草原嗎？談談你所知道的草原或你所了解到的贊美草原的詩句、歌曲等。

　　2.播放歌曲《天堂》，將學生帶入草原高遠、遼闊的草原。

　　教師相機出示相關詞語：一碧千里、翠色欲流

　　3.導入新課。

　　天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這就是對茫茫大草原的贊美！今天，我們就和作家老舍一起，走進內蒙古大草原，領略那兒美麗的風光，感受那兒獨特的民族風情，體會蒙古族人的熱情好客。（板書：1.草原）

二、初讀課文，學習字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。

　　2.教師檢查學生學習情況。

　　（1）檢查生字讀音。

　　小丘（qiū）渲染（xuàn）迂回（yū）蒙古包（měng）

　　襟飄帶舞（jīn）鄂溫克（è）

　　（2）指導易混淆的字。

　　“襟”是左右結構，左邊是“衤”，與衣服有關，表示衣服胸前的部分。

　　“澀”是左右結構，右邊下面是“止”，不能寫成“上”。

　　“裳”下面是“衣”，與衣服有關。

　　“微”：中間部分不能少一橫。

　　（3）理解較難的詞語。

　　①聯系上下文理解詞語。

　　草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

　　“灑脫”的意思是：瀟灑自然，不拘束。這個詞語反映了草原的廣闊無邊。

　　②理解“襟飄帶舞”一詞的意思，可以出示蒙古族鮮艷的服裝來分析，意思是：衣襟和裙帶隨風舞動。

　　③“翠色欲流”一詞可以從難字入手理解，比如“欲”在這里表示“將要”的意思，“翠色欲流”就是綠得太濃了，將要流下來，寫出了草原的綠，是充滿生命力的。

　　④鄂溫克：我國少數民族之一，聚居在內蒙古自治區的東北部。