教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得成功，使學(xué)生能夠得到個(gè)性化的發(fā)展。那么作為老師到底該如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面小編給大家具體講講草原教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考學(xué)習(xí)。

　　草原教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2．有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。

　　3．讀懂課文，體會(huì)草原的自然美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

　　2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

【教學(xué)過程】

一．激情導(dǎo)入，揭示課題

　　師：這節(jié)課，老師先請同學(xué)們來欣賞一組美麗的風(fēng)景。（課件播放草原風(fēng)光圖片，背景音樂《美麗的草原我的家》這些都是哪的風(fēng)景呢？（板書：草原）今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問時(shí)，記下了沿途的所見所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。

二．自主學(xué)文，勾畫圈點(diǎn)

　　1．整體感知

　　師：請大家快速瀏覽課文，說說課文是從哪兩個(gè)方面來寫草原的？

　　2．自主研讀

　　師：草原的景色是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。

　　3．放聲朗讀

　　師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會(huì)兒把你感受最深、你認(rèn)為寫得最美的句子，讀給大家聽！

三．合作研讀，品讀玩味

　　“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）

　　“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（分享經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀）

　　“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”（借助經(jīng)驗(yàn)，喚起想象）

　　“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花。”（以讀代講）

　　“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。”

　　（聯(lián)系前文，體會(huì)意境）

四．音樂過渡，讀中悟情

　　1．音樂過渡，激發(fā)想象。

　　２．自由朗讀，讀中悟情。

　　３．指名朗讀，以讀代講。

五．個(gè)性朗讀，小結(jié)全文

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”

板書設(shè)計(jì)

　　景一碧千里并不茫茫美麗動(dòng)人

　　草原教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“丘”、“渲”等7個(gè)生字，會(huì)寫“毯”、“陳”等9個(gè)生字。會(huì)寫“草原、線條、柔美”等22個(gè)詞語。

　　2．理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思，并想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。

　　3.體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景，并理解課文內(nèi)容。

　　2.難點(diǎn)：抓住“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，體會(huì)景色美以及蒙漢兩族人民的深情厚誼，并有感情地朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備具有濃郁的蒙古族特色歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙語演唱）。

　　2.草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.教師導(dǎo)入：你去過草原嗎？談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾降馁澝啦菰脑娋洹⒏枨取?/p>

　　2.播放歌曲《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)、遼闊的草原。

　　教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：一碧千里、翠色欲流

　　3.導(dǎo)入新課。

　　天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。這就是對茫茫大草原的贊美！今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，領(lǐng)略那兒美麗的風(fēng)光，感受那兒獨(dú)特的民族風(fēng)情，體會(huì)蒙古族人的熱情好客。（板書：1.草原）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　（1）檢查生字讀音。

　　小丘（qiū）渲染（xuàn）迂回（yū）蒙古包（měng）

　　襟飄帶舞（jīn）鄂溫克（è）

　　（2）指導(dǎo)易混淆的字。

　　“襟”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“衤”，與衣服有關(guān)，表示衣服胸前的部分。

　　“澀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是“止”，不能寫成“上”。

　　“裳”下面是“衣”，與衣服有關(guān)。

　　“微”：中間部分不能少一橫。

　　（3）理解較難的詞語。

　　①聯(lián)系上下文理解詞語。

　　草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。

　　“灑脫”的意思是：瀟灑自然，不拘束。這個(gè)詞語反映了草原的廣闊無邊。

　　②理解“襟飄帶舞”一詞的意思，可以出示蒙古族鮮艷的服裝來分析，意思是：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。

　　③“翠色欲流”一詞可以從難字入手理解，比如“欲”在這里表示“將要”的意思，“翠色欲流”就是綠得太濃了，將要流下來，寫出了草原的綠，是充滿生命力的。

　　④鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。