【教學目標】

　　1、通過學習，使學生充分認識到求知的重要性。

　　2、掌握本文比喻論證和歸納論證的方法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課，簡介作者

　　1、作為在座的各位，讀書的目的就是求知。可能也有一些同學求知的目的不明，求知的態度不端，求知的方法不當，因而在一定程度上影響了求知的效果。那么，正確的求知目的是什么?正確的求知方法又是什么?，這節課我愿意跟大家一起來交流。

　　2、板書課題、作者

　　3、簡介作者：

　　誰從自讀提示中告訴我關于作者的有關情況?

　　補充：培根少年時才華出眾，12歲進劍橋大學，35歲時受聘為英國女王的特別法律顧問，66歲時因一次科學實驗受寒治病，不治身亡。

　　二、展示目標

　　(見幻燈片)

　　三、達標教學

　　1、布置自讀(要求：①標出段的序號②左邊的同學③右邊的同學劃分結構層次)

　　2、檢查自讀情況(出示幻燈片)

　　高談闊論 運籌全局 自欺欺人 梗概

　　分三部分：

　　3、講解課文第一部分：

　　⑴ 問：作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的?

　　明確：消遣 裝潢 增長才干

　　① 重點是分析哪一種目的?

　　明確：求知與才干的關系。

　　② 然后指出求知中存在哪幾種偏向?

　　明確：會弛惰 自欺欺人 成偏執的書呆子

　　③ 最后作者認為，正確的求知目的是什么?

　　(不是而是 這是一個什么復句?)

　　④ 問：找出這一部分的中的比喻句，指出其本體和喻體分是什么?

　　明確：人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。