一、教材分析：

　　《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠，即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后，也堅(jiān)信自己的夢(mèng)想不動(dòng)搖，毅然鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。這個(gè)童話故事說(shuō)明了只有朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)會(huì)6個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)8個(gè)漢字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段，理解每段內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

　　3、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　4、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情；研讀重點(diǎn)句子了解沙粒目標(biāo)明確、決心大、堅(jiān)持不懈，最后成功的故事；通過(guò)討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”這個(gè)問(wèn)題悟出寓意；通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的想象，補(bǔ)充課文留白。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　2、理解課文內(nèi)容，明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。

三、課時(shí)劃分：兩課時(shí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：圍繞中心問(wèn)題，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　難點(diǎn):

　　1、能按時(shí)間順序?qū)W習(xí)劃分意義段，理解每段內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

　　2、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)8個(gè)漢字；能正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，能按時(shí)間順序初步劃分意義段，初步學(xué)習(xí)概括段意的方法。

　　3、了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　（一）欣賞珍珠，激發(fā)興趣，揭示課題

　　1.師述：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的珍珠，請(qǐng)大家欣賞。

　　2.出示珍珠圖片或珍珠飾物，學(xué)生欣賞。

　　3.師問(wèn)：看了這些珍珠，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美或形容這些珍珠嗎？（指名說(shuō)）

　　生1：我覺(jué)得這些珍珠太美了，只能用一個(gè)字“美”來(lái)形容。

　　生2：我用“五光十色”來(lái)形容。

　　生3：我用“珍貴”來(lái)贊美它們。（讓學(xué)生把說(shuō)得好的詞語(yǔ)及時(shí)板書(shū)在黑板上。）

　　生4：我覺(jué)得這些珍珠各種各樣，就用“千奇百怪”來(lái)形容吧。

　　生5：我覺(jué)得“燦爛奪目”更恰當(dāng)些。

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　　4.師述 ：看來(lái)大家都很喜歡珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一顆沙粒的故事。出示課題。看到課題，你想問(wèn)什么？（圓圓的沙粒怎樣變成了珍珠？為什么能變成珍珠？）

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示生詞，自由選擇朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，讀后評(píng)議。解決多音字“縫”。查詞典解釋不懂的詞語(yǔ)。

　　3.再讀課文，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？（同桌交流后指名說(shuō)）

　　生1：讀了課文，我知道有一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，就鉆進(jìn)蚌殼里了。

　　生2：讀了課文，我知道這顆圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑，最后終于變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。

　　生3：讀了課文，我知道只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功的。

　　生4：讀了課文，我知道沙粒要想變成珍珠，就要鉆進(jìn)蚌殼里，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

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　　4、都是能干的孩子，誰(shuí)能用填空的形式說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)了什么？

　　敘述了一顆圓圓的（ ）不怕伙伴們的（ ），毅然鉆進(jìn)了（ ）里，經(jīng)過(guò)（ ）年后變成了一顆（ ）的（ ）。

　　（三）再讀課文，學(xué)習(xí)劃分大段

　　1.師述：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，知道了寫(xiě)了什么。

　　那作者是按什么順序?qū)懙哪兀浚〞r(shí)間順序）找一找描寫(xiě)了幾個(gè)時(shí)間段“鉆進(jìn)蚌殼時(shí)”“漫長(zhǎng)的幾十年”“幾十年后”。

　　我們可以將本文的12個(gè)自然段（省略號(hào)是9自然段）按時(shí)間順序分為三個(gè)意義段。

　　2、每個(gè)意義段的主要內(nèi)容是什么呢？下面我們邊讀，邊了解每個(gè)大段的內(nèi)容吧。

　　3、分別讀，并試著概括段意。方法：抓誰(shuí)、干什么或怎么樣來(lái)說(shuō)。

　　①-⑤一粒圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到伙伴們的嘲笑，但它沒(méi)有動(dòng)搖。

　　⑥-⑨時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘了。

　　⑩-⑿幾十年過(guò)去了，沙粒變成了美麗的珍珠。

　　4、小結(jié)：這些段落的意思結(jié)合起來(lái)，就是小沙粒怎樣變珍珠的過(guò)程了。讓我們?cè)俅位仡櫺∩沉Ｗ冋渲榈倪^(guò)程，齊讀課文。

　　（四）課外知識(shí)拓展，珍珠的形成。

　　你們想知道，那些美麗的珍珠是究竟是怎樣形成的嗎？（展示）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對(duì)比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　2、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補(bǔ)充9自然段的內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，鼓勵(lì)自己能朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持前行。