教學(xué)目標(biāo):

　　1、會認(rèn)18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、會認(rèn)18個生字，會寫8個字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、按筆順規(guī)則書寫8個字。

　　2、感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。

　　教學(xué)時數(shù):

　　3課時。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　(一)激趣引入

　　1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽:生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影，板書:扁擔(dān)。現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個動人的故事呢!

　　2、板書課題:6，朱德的扁擔(dān)

　　3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎

　　相機(jī)簡要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南**的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會師后，**黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們在軍事上的一，二次"會剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準(zhǔn)備第三次反"會剿"，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)

　　(二)初讀課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識的字作上記號，在有疑問的地方劃上問號。

　　2、聽課文朗讀錄音，通過聽，你認(rèn)識了哪些字，記住了哪些字

　　3、把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識記生字，解決疑問，標(biāo)出自然段。

　　4、指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。

　　5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語

　　坳:山間平地。

　　圍剿:包圍起來消滅掉。

　　經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。

　　綿延:連續(xù)不斷。

　　(三)集中識字。

　　1、在本課中，你找出了哪些生字

　　根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片:

　　朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

　　2、這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法

　　3、將生字按難易分類，把容易識記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。

　　如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

　　指出"擔(dān)"是個多音字，本課讀dàn 擔(dān)子，扁擔(dān)，還有一個讀音是什么(dān 擔(dān)心)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧

　　4、交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩

　　5、多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。

　　(四)鞏固練習(xí)。

　　1、游戲:識字大餐。

　　將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對的為優(yōu)勝。

　　2、再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。

　　(五)作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　將本課的生字和課文讀給家人聽。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1、開火車認(rèn)讀生字，詞語。

　　2、指名朗讀課文。

　　圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。

　　1、過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文，課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。) 你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!

　　2、(出示投影)說說你看到的朱德。

　　回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

　　從"滿滿"這個詞中，你體會到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了。可能還會流出血來。朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。)

　　3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文，想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊Γ€要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。

　　4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。如:從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。

　　什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。

　　(山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。)

　　5、剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。

　　6、過渡:是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個"藏"字，讓你體會到了什么呢(從"藏"字，我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長，從"藏"字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴。)真是"藏中見真情"哪!

　　7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢從哪個詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。

　　出示課文中的句子:朱德又找來毛竹，親自動手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿"。

　　朱德的找扁擔(dān)又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。)

　　是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個"找"，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)課文第一，二自然段。

　　1、讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎

　　2、指名讀歌謠，說說自己的理解。

　　這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長，一定可以粉碎敵人的圍剿。

　　總結(jié)補(bǔ)充。

　　1、學(xué)了這篇課文，你有了什么想法

　　2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書。