導語：復習鞏固所學知識，引出本課要學內容。以下小編為大家介紹聲母f的教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　聲母f的教學課件

　　學習目標：

　　1.學習 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.學會聲母和單韻母拼成音節的拼音方法。

　　3.認識3個生字，正確讀詞。

學習重難點：1.區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。2.練習帶調拼讀音節。

課時劃分：兩課時

教學過程：

第一課時

學習目標：學習b p m f 四個聲母，會讀會寫。

學習重、難點：區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。

一、復習檢查

　　1.卡片認讀帶調單韻母。

　　2.指名認讀聲母 y 、w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）聲母要讀得又輕又短。

　　【設計意圖】復習鞏固所學知識，引出本課要學內容。

二、導入新課

　　今天，讓我們繼續走進聲母樂園，去認識更多的聲母寶寶。

　　【設計意圖】導入新課，引導學生一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，充滿生活情趣。

三、學習聲母“b、 p 、m 、f”

（一）學習聲母“b”。

　　1.出示教學掛圖第一幅：圖上畫著誰？她在干什么？

　　【設計意圖】培養學生仔細觀察的能力，并練習說一句完整的話。

　　2.出示聲母卡片b，告訴學生“b”的音就是把廣播的“播”讀得輕一些短一些就行了。

　　3.教師范讀，學生跟讀。

　　4.啟發記憶字形。提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？教讀順口溜：“b 、b、 b，聽廣播”。

　　5.指導書寫。

　　（1）課件出示聲母b，讓學生觀察它在四線格中的位置。

　　（2）學生說筆順、位置，教師范寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右半圓寫在中格，要寫得飽滿，即觸著第二、三條線。

　　（3）學生書空筆順，描紅，再寫一個。

　　【設計意圖】在進行寫字教學時，遵循寫字規律。引導學生觀察字母在四線格中的占位以及基本筆畫的書寫，提升學生的審美能力。再通過書空、描紅美觀地書寫字母。培養一種好習慣，收獲一生幸福。本環節的設計從一開始就注意培養學生認真書寫的習慣，培養學生細心觀察的好習慣，為下面的教學搭橋鋪路，作好了鋪墊。