《有幾瓶牛奶》是一門(mén)數(shù)學(xué)課程呢!看起來(lái)像是語(yǔ)文課程，教師們應(yīng)該制定怎么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能夠讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣呢?以下是由小編收集整理的北師大版數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　北師大版數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1. 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生自己得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2. 通過(guò)實(shí)際地動(dòng)手操作，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，理解“湊十”的計(jì)算方法。

　　3.通過(guò)合作交流，初步形成合作意識(shí)。

　　〖教材分析〗

　　“有幾瓶牛奶”(9加幾的進(jìn)位加法)是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一節(jié)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材共分三次活動(dòng)進(jìn)行：第一次活動(dòng)是對(duì)生活情境的觀察、思考，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出加法算式;第二次活動(dòng)通過(guò)擺小棒(或圖形)探索“9+5”進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，特別是“湊十” 時(shí)，可以拆5湊9，也可以拆9湊5;第三次活動(dòng)通過(guò)“試一試”兩道加法算式，讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。教材利用學(xué)生非常熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法，由于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)不同就會(huì)產(chǎn)生計(jì)算方法的多樣性，這樣安排，有利于培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　在日常生活中，有的學(xué)生已經(jīng)有了一些計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的經(jīng)驗(yàn)，并且，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加減法。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，互相交流算法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的多樣性。