克和千克教學課件

　　教學目標：

　　1、使學生在具體的生活情境中，感受并認識重量單位千克，初步建立千克的質量觀念。

　　2、使學生通過實踐活動，了解用秤稱物體重量的方法;會進行估測，逐步提高估測能力。

　　3、使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣;學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

　　重點、難點：

　　初步認識質量單位千克，建立千克的質量觀念，這也是本課的教學難點。

　　教學程序：

　　一、活動體驗，感受質量。

　　1、老師先和小朋友來玩個游戲。誰愿意來?(點名三人上臺)你來背一背他們兩人，等會兒讓底下的小朋友聽聽你背的感覺，好嗎?其他小朋友來猜一猜他背的時候會有什么感覺。

　　告訴大家你的感覺吧!很好，你們感受到了小伙伴的體重，有輕，有重。

　　2、這是兩袋食品：紅棗，膨化食品，它們的包裝大小差不多，可是，猜一猜，哪一袋會重些?(指名2～3人)剛才是小朋友的猜測，那究竟猜得對不對呢?可以怎樣來驗證小朋友的猜測?“掂一掂”這個辦法真簡單、真方便!“稱一稱”這個辦法真科學!

　　就請你來掂一掂吧!把你的感覺告訴大家!

　　3、今天來上課，我們帶來了好多物品，在哪?看--(小組長拿出兩樣不同的物品)

　　請小朋友先不動手，只用眼睛看——哎!在心里猜測一下，哪個物品重，哪個物品輕——靜靜地猜。誰來說一下你的猜測?(指名2～3人)我們也用掂一掂的方法來驗證自己的猜測。把剛才的兩個物品分別放在左手、右手上，掂一掂(邊說邊示范)，看看你猜得對不對。依次序進行。(小組活動交流)誰愿意把你驗證的情況說給大家聽?(指名2～3人)用幽默的方式引導學生正確地表述。

　　4、小朋友，剛才通過背一背，掂一掂，我們感受到了：物體是有重量的，有的物體重些，有的物體輕些。對嗎?