篇一：有趣的物理實(shí)驗(yàn)

　　今天，我心血來(lái)潮想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我要做的實(shí)驗(yàn)是“帶電的報(bào)紙”。

　　其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，準(zhǔn)備工具也很簡(jiǎn)單，就是一張報(bào)紙，還有一支筆。實(shí)驗(yàn)步驟是：

　　1。展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。

　　2。用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。

　　3。掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

　　我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報(bào)紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上。可是這紙就像不聽(tīng)話的奴仆，剛一松手，它就掉了下來(lái)。我又試了一次，果然貼在了墻上。

　　我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說(shuō)的：摩擦?xí)a(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報(bào)紙，使報(bào)紙帶電，這樣帶電的報(bào)紙就會(huì)被吸到墻上。當(dāng)屋子里空氣干燥時(shí)（尤其是冬天），你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的靜電聲。

　　除了報(bào)紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在紙類里，好像只有報(bào)紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現(xiàn)，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書(shū)柜上，書(shū)桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會(huì)有一種被靜電電到的感覺(jué)。

　　這些東西到底為什么會(huì)產(chǎn)生靜電這個(gè)問(wèn)題，終于從實(shí)驗(yàn)中給了我和大家一個(gè)完美的答案。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報(bào)紙通過(guò)鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報(bào)紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個(gè)地方。

　　總之，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)以后，我喜歡上了科學(xué)，愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閺膶?shí)驗(yàn)中能給我們?cè)S多知識(shí)，讓我們懂得更多地道理。“學(xué)海無(wú)涯，苦做舟”，科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)需要人們?nèi)ヌ剿鞑⑶覄?chuàng)造！

　　篇二：有趣的物理實(shí)驗(yàn)

　　“今天，我來(lái)給大家變個(gè)‘魔術(shù)’，可要仔細(xì)看喲！”只見(jiàn)科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。

　　只見(jiàn)王老師打開(kāi)了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見(jiàn)的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿水，還特意強(qiáng)調(diào)了“要盛滿水”。這真讓我們丈二和尚——摸不著頭腦。

　　同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：“王老師要干什么呀？”“你知道做什么用得著這些玩意兒?jiǎn)幔俊?/p>

　　“好，安靜，讓你們見(jiàn)證一下奇跡吧！”王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說(shuō)道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機(jī)關(guān)。

　　大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì)做一些細(xì)小的手腳。只見(jiàn)王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)“OK”的姿勢(shì)，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹(jǐn)慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見(jiàn)證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲——那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。

　　“這到底是為什么呢？”每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　“難道王老師有特異功能？”“不，不，這怎么可能呢！”“杯口粘了膠水？”“不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)呀……”我百思不得其解，最后多虧了“網(wǎng)絡(luò)”的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。

　　原來(lái)，大自然的“魔力”有許多呢！