導語：老師們知道如何準備好正數(shù)與負數(shù)教學課件?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　教材簡析：

　　《正數(shù)和負數(shù)》是北師大版數(shù)學教科書六年級上冊第74、75頁的內(nèi)容，這一課時的教學內(nèi)容是在四年級初步認識正、負數(shù)的基礎上，進一步體會正數(shù)與負數(shù)表示的是具有相反意義的量，正負可以互相抵消，計算簡單的正負數(shù)相隔部分，探索一些解決問題的策略。

　　設計思想：本課時“正數(shù)和負數(shù)”的認識是介于四年級教材中的初步認識和七年級教材中的系統(tǒng)認識之間，因此，教師一定要把握好“度”，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的學習動機，及時捕捉學生的想法，有針對性地進行指導，在師生雙方互動作用的歷程中引導學生建構數(shù)學知識。

　　教學目標：

　　1、在熟悉的生活情境中，進一步體會正負數(shù)的意義。

　　2、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正、負可以互相抵消。

　　3、訓練學生的語言表達能力，指導學生掌握一些解決問題的策略。

　　教學重點：在具體情境中體會正、負數(shù)的含義，知道正負可以互相抵消。

　　教學難點：

　　1、理解負數(shù)的意義，知道正負可以互相抵消。

　　2、計算簡單的正、負數(shù)相隔部分，探索一些解決問題的策略。

　　教具準備：課件

　　課前準備：收集生活中能說明正、負數(shù)具有相反意義關系的事例。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、課件顯示氣溫計，找到0℃

　　師述：0℃是水形態(tài)的分界線。在0℃時，水是冰水混合物。0℃以上水是液態(tài)，0℃以下水是固態(tài)，也就是我們說的冰。那么，0℃以上的溫度應該怎樣讀?0℃以下的溫度應該怎樣讀?

　　(1)學生齊談

　　(2)師問：零上的溫度和零下的溫度表示的是具有什么意義關系的量?生回答。

　　(3)師問：我們把零上的溫度歸為什么數(shù)?零下的溫度歸為什么數(shù)?

　　生回答，師板書

　　2、課件顯示一組數(shù)據(jù)

　　-2 4 -7.08 +23 - 0 +1.5

　　(1)讀出上面的數(shù)據(jù)

　　(2)分類：

　　A：4 、+23、+1.5(正數(shù))

　　B：0

　　C：-2、-7.08、- (負數(shù))

　　(3)強調(diào)：正號可以省略，但負號必須寫上。

　　3、導入課題。

　　師：今天我們繼續(xù)認識正、負數(shù)