百分數的意義教學課件

　　教學內容：

　　百分數的意義和寫法(小學數學九年制義務教材第十一冊).

　　教學目標 ：

　　通過教學，使學生正確理解百分數的意義，了解百分數與分數的異同，正確讀寫百分數.

　　教學重點：

　　百分數的意義.

　　教學難點 ：

　　百分數與分數的異同.

　　教學過程 ：

　　一、復習引入：

　　教師小結：分數既可以表示數量，也可以表示關系.

　　2.下面各句中的分數表示什么意思?(學生回答，教師在黑板上畫出線段圖.)

　　提問：單位一是誰?分數表示誰與誰的關系?

　　二、新課：

　　1.意義：上面這些表示關系的分率和倍數都可以用一種新的數來表示，這種數叫百分數.

　　(板書課題，并把上面句中和圖中的分數改成百分數，指導讀法.)

　　(1)參加課外小組的人數占全年級的70%.(讀作：百分之七十)

　　(2)已經修了一條路的25%.(讀作：百分之二十五)

　　(3)今年的鋼產量是去年的120%.(讀作：百分之一百二十)

　　提問：這些百分數在各句中分別表示誰與誰的關系?誰表示100份?

　　像這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，也叫做百分率或百分比.(補充板書)

　　追問：百分數是一種什么數?

　　2.指導寫法：

　　寫百分數時，先寫分子，再寫百分號(70%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小.

　　讀百分數時，與分數的讀法一樣.(示范讀法)

　　練一練：用手指在桌上寫一寫，然后讀一讀.

　　在本上寫：25% 16.7% 1.25% 100% 131%

　　3.比較百分數與分數的異同：(小組討論后指名發言，教師出示投影)

　　同：都是數，讀法相同.

　　異：(1)意義不同：分數是表示把單位一平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，既可以表示數量，也可以表示關系.百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，只能表示關系，不能表示數量.

　　(2)寫法不同：寫分數時，先寫分數線，再寫分母，最后寫分子，分子、分母分別寫在分數線的上下.寫百分數時，先寫分子，后面寫上百分號.

　　(3)使用范圍不同：分數的分子只能比分母小，分子大于分母的要化成帶分數或整數，不是最簡分數的要化成最簡分數，分子必須是整數.而百分數的分子可以比分母小，也可以比分母大，還可以和分母相等，可以是整數，也可以是小數.