分一分二教學課件

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，進一步理解分數的意義。

　　2、在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步拓展分數的意義。

　　3、在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。

教學重點、難點：

　　體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步理解分數的意義。 教學準備：

　　剪刀、正方形紙片、水彩筆

教學過程:

(一)、復習舊知,導入新課.

　　師：老師帶來了幾張圖片,看看那個同學能用分數表示出各圖中的涂色部分。

　　(鼓勵學生說一說解題的思考過程).

　　師：看來同學們已經掌握了一些分數的知識。今天，我們繼續學習分數知識“分一分（二）。” 板書課題：分一分（二）

（二）、動手操作，主動探索

　　1、涂色游戲

　　師： 今天我們就來做涂色游戲，好嗎？

　　先把這張正方形紙剪開，分成9個小正方形，再給它們涂上紅、黃、藍三種不同的顏色。 （生動手操作，體會一個整體可以由許多個體組成 。）

　　師：同學們的手真巧，一會兒就做好了。你們有沒有信心根據涂好色的正方形完成下面的幾道小題呢？

　　2、分一分

　　（1）、學生根據涂好色的小正方形完成下面各題：

　　紅色占所有正方形的（）/（）。

　　黃色占所有正方形的（）/（）。

　　藍色占所有正方形的（）/（）。

　　（2）、小組內交流自己的想法。

　　（3）、全班交流。

　　師小結：我們知道小正方形共9個，紅色的有2個，黃色的有3個，藍色的有4個（紅、黃、藍顏色的小正方形的個數不唯一），所以紅色、黃色、藍色分別占所有正方形的2/9、3/9、4/9。

　　3、試一試

　　同學們通過自己的思考探索，能運用分數表示事物間的關系，真了不起！我這里還有一幅圖，同學們能不能也把這幅圖中的事物用分數給表示出來呢？

　　（1）、投影出示課本59頁的試一試。

　　①一共有幾只蝴蝶？

　　②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

　　③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

　　師引導學生根據問題細心觀察主題圖，然后鼓勵學生獨立思考，完成以上各題。

　　4、 找分數

　　你在用分數表示事物時是怎么想的？你還能從圖中找出一些分數嗎？

　　（1）、生獨立觀察，發現分數。

　　（2） 鼓勵學生講是如何發現分數的

　　（3）師小結：在用分數表示一些事物和解決一些問題時，首先要確定把誰看作一個整體，確定整體和個體的關系，從中發現分數。