一、教學目標：

　　認知目標：學會聲母y w,整體認讀音節yi wu yu及四聲，能讀準音，認清形，了解yu 書寫時兩點省寫的規則，正確書寫。

　　能力目標：培養學生勤于動腦和發現問題的習慣，樂于運用所學的知識。

　　情感目標：通過生動活潑的形式調動學生學習的積極性。

　　二、教學重點：y w及yi wu yu的發音。

　　難點是正確區分yi y i和wu w u。

　　三、教學過程：

　　(一)復習

　　師：小朋友們，我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學習，多快樂啊!現在我們就去摘知識果子，比比誰摘得最多。

　　(二)引出課題

　　1、過渡：秋天到了，秋風吹起來，天氣變涼了。瞧!屋子里有誰呀?他們在干什么呢?那屋外的樹上有什么呀?他們又在干什么呢?

　　師：多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀!

　　2、我們一起來讀首兒歌，夸夸他們。

　　(三)學習y yi

　　1、圖上畫的是什么時候的人?你從哪兒知道的呀?

　　師：衣服的“衣”和這個聲母讀音很像。

　　教師領讀　　指名讀　　開火車讀　　齊讀

　　2、看看這個y像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?

　　3、這個y和我們以前學得哪個拼音字母讀音很像?

　　(1)師：這聲母y和單韻母I讀音差不多，他們就成了一對很好的朋友，整天在一起，變成了一個音節yi，它呀就是整體認讀音節

　　跟老師讀　　指名讀　　男女生比讀

　　(2)瞧，戴上帽子后該怎么讀呢?

　　自由練讀　　指名讀　　齊讀

　　(3)這些音節很寂寞他們要小朋友幫他找個朋友，為他組詞(四聲組詞)

　　師：呀!這些詞語就在我們日常生活中，原來拼音朋友一直在我們身邊，只要我們細心觀察，開動小腦筋就會發現。