[教學內容]

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》一年級下冊第46～49頁。

　　[教學目標]

　　1.認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。

　　2.通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯系。

　　3.使學生從小懂得，要合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。

　　[教學重點]

　　使學生能清晰地識別全套人民幣。

　　[教學難點]

　　掌握元、角、分之間的關系，懂得兌換人民幣。

　　[教學準備]

　　多媒體課件，模擬人民幣的卡片，玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習本等若干。

　　[教學過程]

　　一、創設情境，激發興趣

　　師：今天是小東7歲的生日，媽媽要帶小東乘車去買生日蛋糕和禮物，小東說： “媽媽，我長大了，能讓我自己試試嗎?”于是媽媽把錢交給小東，由小東自己買車票、買蛋糕和禮物，你們看小東多高興啊!(教師邊講邊用電腦演示小東買東西的畫面)。

　　師：小朋友們，買東西要用什么付款呀?你知道我們國家的錢叫什么嗎?

　　師：對，我們國家的錢叫“人民幣”。這節課我們就來認識人民幣(板書：認識人民幣)。

　　二、探究新知

　　1.認識人民幣。

　　(1)認識人民幣的單位。

　　師：小朋友們都見過什么面值的人民幣呢?

　　學生邊說教師邊板書。(電腦出示全套人民幣)

　　師：元、角、分就是人民幣的常用單位。

　　(2)認識不同面值的人民幣。

　　師(出示1元人民幣)：誰認識這張人民幣?你能給大家介紹一下這張人民幣嗎?

　　師：在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們不能在人民幣上隨意涂寫，愛護人民幣就是熱愛我們偉大的祖國。

　　小組合作：拿出其他面值的人民幣，組內互相交流評價。

　　(3)歸納整理。

　　師：請把學具人民幣都拿出來，你能把人民幣分類嗎?

　　學生介紹分類的標準。

　　2.人民幣兌換。

　　教師拿出一張1元的紙幣，問：你能拿出和我同樣多的人民幣嗎?

　　有的學生拿出了1個1元的硬幣，有的拿出2張 5角的紙幣，有的拿出2個5角的硬幣，有的拿出5張2角的紙幣，有的拿出10張1角的紙幣，有的拿出 10個1角的硬幣，等等。

　　師：為什么2張5角和1元一樣多呢?

　　生：因為2張5角合起來就是10角，10角就等于1元。

　　師：可見，l元就等于10角。(板書：1元=10角)

　　用同樣的方法得出1角=l0分。

　　三、鞏固練習

　　1.電腦出示有關人民幣兌換的習題。

　　2.電腦出示一系列學習用品，并標明價格，問： 1元錢能買什么?

　　3.游戲：我當小小售貨員。模擬小朋友在日常生活中買東西的情景?；氐叫〗M后互相評價交流。

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了什么?而且我們還陪著小明度過了快樂的生日。媽媽給小明的錢并沒有全部花完，大家看，小明是怎么做的呢? (出示課件)進行不亂花錢、勤儉節約的思想教育。