一、教學目標:
認知目標:學會聲母y w,整體認讀音節yi wu yu及四聲,能讀準音,認清形,了解yu 書寫時兩點省寫的規則,正確書寫。
能力目標:培養學生勤于動腦和發現問題的習慣,樂于運用所學的知識。
情感目標:通過生動活潑的形式調動學生學習的積極性。
二、教學重點:y w及yi wu yu的發音。
難點是正確區分yi y i和wu w u。
三、教學過程:
(一)復習
師:小朋友們,我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學習,多快樂啊!現在我們就去摘知識果子,比比誰摘得最多。
(二)引出課題
1、過渡:秋天到了,秋風吹起來,天氣變涼了。瞧!屋子里有誰呀?他們在干什么呢?那屋外的樹上有什么呀?他們又在干什么呢?
師:多么溫暖的情景呀!所有的媽媽都是那么愛他們的孩子,那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀!
2、我們一起來讀首兒歌,夸夸他們。
(三)學習y yi
1、圖上畫的是什么時候的人?你從哪兒知道的呀?
師:衣服的“衣”和這個聲母讀音很像。
教師領讀 指名讀 開火車讀 齊讀
2、看看這個y像什么?你能自己編一句順口溜記住它嗎?
3、這個y和我們以前學得哪個拼音字母讀音很像?
(1)師:這聲母y和單韻母I讀音差不多,他們就成了一對很好的朋友,整天在一起,變成了一個音節yi,它呀就是整體認讀音節
跟老師讀 指名讀 男女生比讀
(2)瞧,戴上帽子后該怎么讀呢?
自由練讀 指名讀 齊讀
(3)這些音節很寂寞他們要小朋友幫他找個朋友,為他組詞(四聲組詞)
師:呀!這些詞語就在我們日常生活中,原來拼音朋友一直在我們身邊,只要我們細心觀察,開動小腦筋就會發現。
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