aoe小學(xué)拼音教學(xué)課件1

　　教學(xué)要求：

　　１、學(xué)習(xí) a o e ３個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、認(rèn)識４個聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。

　　３、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫３個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

重點難點：

　　１、a o e 的正確發(fā)音和書寫。

　　２、a o e 的四聲讀法。

課前準(zhǔn)備:彩色掛圖，a o e 的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板：

　　a ā á ǎ à

　　o ō ó ǒ ò

　　e ē é ě è

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)單韻母 a o e ，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　２、正確書寫３個單韻母。

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、出示：pin yin。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

　　２、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

　　二、情境揭題

　　１、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好。”）

　　２、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的順序）。

　　３、這就是我們今天要學(xué)的３個拼音字母：a o e 。

　　過渡：怎樣又快又好地掌握這３個字母呢？有竅門呢！

　　三、學(xué)習(xí)字母音和形

　　１、學(xué)習(xí) a 的讀音和字形

　　⑴ 出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？

　　⑵ 這是一位阿姨。看看老師發(fā) a 這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

　　（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）

　　⑶ 看畫面：小朋友，你發(fā) a 音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住 a 的音了。

　　⑷ 再看看圖和字母，在圖上能找到 a 嗎？

　　（a 的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）

　　過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

　　２、同法學(xué)習(xí)單韻母 o 和 e 的音和形。

　　３、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。

　　（在課上到２０分鐘時，帶領(lǐng)孩子做做放松活動。）

　　四、鞏固復(fù)習(xí)

　　１、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標(biāo)好１２３，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母。可以用手指表示 １，２，３。（這個游戲可以用２種方式進行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）

　　２、開火車請小朋友認(rèn)讀字母。

　　３、練習(xí)書寫：

　　⑴ 引導(dǎo)孩子自己學(xué)會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。

　　⑵ 教師用形象化語言幫助孩子認(rèn)識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫。

　　⑶ 教師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習(xí)描紅。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　１、復(fù)習(xí) a o e ３個單韻母。

　　２、學(xué)習(xí) a o e 的四聲。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀 a o e 卡片。

　　二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲

　　１、學(xué)習(xí) a 的四聲讀法

　　⑴ 出示：ā á ǎ à，用形象化語言告訴孩子，a 頭上戴的蝴蝶結(jié)叫聲調(diào)符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

　　⑵ 教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　⑶ 聯(lián)系實際體會a的四聲：ā 是阿姨的阿，á 是表示驚訝的聲音，ǎ 是表示贊同、明白的意思，à 是表示贊嘆等。注意引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活實際，在語境中練習(xí)發(fā)音。

　　⑷ 根據(jù)第７頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　　⑸ 個人練讀 a 的四聲，分組讀，齊讀。

　　２、同法學(xué)習(xí) o 和 e 的四聲。

　　（在課上到２０分鐘時，帶領(lǐng)孩子做做放松活動。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、開火車抽讀a o e 的四聲卡片。

　　２、聽老師讀不同聲調(diào)的３個單韻母，說出是第幾聲。

　　３、繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。

　　aoe小學(xué)拼音教學(xué)課件2

　　設(shè)計理念:

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語拼音盡可能有趣味性，適合以活動和游戲為主。”本課是學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。我在教學(xué)中通過形象的畫面、生動的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)拼音的快樂與輕松，取得了良好的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會單韻母aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，書寫正確。

　　2、讓學(xué)生在情境中自主探究發(fā)音方法，以及四聲的發(fā)音方法。

　　3、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點重點：

　　1、學(xué)會3個單韻母的音和形，正確書寫字母。

　　2、讓學(xué)生在情境中自主探究發(fā)音方法

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音王國城堡、卡片、

第一課時

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（出示城堡）拼音王國里有很多好朋友，認(rèn)識了他們，你們可以識字、讀書、還能象播音員叔叔阿姨一樣說很好聽的普通話。想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？

　　2、師；看，拼音王國有3個大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（三座房子）今天我們就來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的三個孩子，他們就是aoe “大家好，歡迎你們來到拼音王國，大家交個朋友吧”（出示）

　　設(shè)計意圖：興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)在動力。針對這一心理特征，我從激發(fā)興趣談話入手，引出本課所要學(xué)習(xí)的三個單韻母，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　二、看圖初步感知

　　1、師：（出示圖片）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：圖上表示的是什么時間， 地方，都有誰，他們在干什么？

　　2、教學(xué)情境歌曲：“公雞00啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。”

　　3、捉迷藏：這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個字母，你能把他們找出來嗎？（讓學(xué)生初步感知aoe的音和形）

　　設(shè)計意圖：巧妙地運用情境圖和情境歌，讓學(xué)生通過生動形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，學(xué)生容易接受，樂于去學(xué)。

　　三、靈活學(xué)法，掌握發(fā)音

　　1、師：剛才同學(xué)們在讀情境歌的時候，把我們今天要學(xué)的三個拼音字母的'音都發(fā)準(zhǔn)了，這說明拼音字母就在我們的語言中，一起說說看，在我們生活中有哪些詞里有這些字母的發(fā)音呢？（情況一：說圖上的    情況二：說其他的）

　　2、學(xué)習(xí)單韻母“aoe”

　　師：小朋友你最喜歡和這三個拼音寶寶中的誰交朋友呢？

　　生：我喜歡和a交朋友，

　　師：和他打個招呼吧

　　生：a

　　師：小朋友看仔細(xì)了，老師發(fā)這個a的時候，嘴巴是什么樣子的？（嘴巴張大，聲音長，響亮）誰來試一試

　　生：a（指名多個學(xué)生發(fā)音）

　　師：仔細(xì)看字母a像圖上的哪一個部分？（學(xué)生交流）

　　生：阿姨的頭和頭發(fā)

　　師：看看圖能不能編出你喜歡的口訣，記住他呢？（張大嘴巴a a a）

　　（o e教學(xué)方法同上）

　　設(shè)計意圖：借助兒童的已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并且讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)與樂，增添了學(xué)習(xí)的情趣

　　四：趣味聯(lián)系，鞏固新知

　　1、練一練。 學(xué)生同桌之間互相發(fā)音聯(lián)系

　　2、猜一猜。 看老師口型，猜老師要發(fā)哪個音

　　3、小組合作學(xué)習(xí)

　　哪個字母不見了？（小組長藏去一個字，小朋友齊讀不見的字母，找對了的話，組長拿出卡片，小朋友齊讀）

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在動口動手動腦的游戲中熟記字母，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。）

　　五：認(rèn)識四線格，規(guī)范書寫

　　1、（出示4線格）認(rèn)識四線格。

　　師：小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念，還要會寫。大家看，這叫4線格，是有4根線組成的三層樓。最下面的是一樓，中間是二樓，最上面的是三樓。單韻母aoe喜歡住在二樓里面。

　　2、指導(dǎo)書寫：

　　3、教師寫一個，學(xué)生描一個。

　　4、獨立描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢以及握筆姿勢

　　六、整合全文，延伸聯(lián)系

　　1、師：孩子們，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了三個好朋友，他們是：（學(xué)生齊說）以后我們還會認(rèn)識更加多的字母朋友，大家可要加油啊！

　　2、拓展聯(lián)系：用上今天所學(xué)的字母把書上的畫講給父母或者伙伴聽。