探究:
1、知道影響物體沉浮的因素是什么。
2、初步感知“大小一定的物體,比水輕的會浮,比水重的會沉”。
知識:
1、能制作簡易的科學模型。
2、有用簡單器材做的簡單的觀察實驗,并做實驗記錄。
3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據,對現象做出合理的解釋。
4、能做控制變量的簡單探究性實驗。
情感:樂于用學到的科學知識改善生活,意識到科學技術會給人類和社會發展帶來好處。
教學重點:
知道影響物體沉浮的因素是什么。
教學難點:
制作簡易的科學模型。
教學方法:
實驗研究。
教學準備:
鐵釘、氣球、小玻璃杯、石子、燈泡、木棍、四個大小一樣的塑料瓶、砂、鹽、鋸末、兩塊大小不同的木塊、兩個大小不同的螺母、裝有水的水槽、天平等。
教學過程:
一、提出問題。
1、教師提問:玩潛水艇時,我們發現潛水艇里水的多少決定潛水艇的沉浮,一般物體的沉浮又與什么有關呢?
2、推測我們準備的這些材料如鐵釘、氣球、石子等放入水中是沉還是浮?
3、觀察物體在水中是沉還是浮。
把物體放入水中觀察,看看有沒有推測錯的物體,把水中上浮的物體和水中下沉的物體分成兩堆,并在教材上記錄。
二、制定研究計劃,進行研究.
1、小組討論:物體在水中浮與沉,可能與哪此因素有關?學生分小組討論推測,并將推測結果記錄在教材上。
2、教師出示并介紹本次科學探究活動的實驗器材及名稱。
3、教師演示實驗:兩塊大小不同的木塊放入水中都浮了起來,兩個重量不同的螺母放入水中都沉了下去。
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